Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
B.Dymara,A.Górniok-Naglik,J.Uchyła-Zroski,Dzieckowświeciezabawy.Zabawa...,Kraków2009
ISBN:978-83-7850-341-5,©byOficynaWydawnicza„Impuls”2009
Poszukiwanienowychznaczeń,kontekstówiprzestrzenizabawy21
chowania,wartoprzypomniećkilkaistotnychcechdzie-
cięcości.
Zabawaacechydziecięcości
Wglądwsprawydzieckajestwnikliwszyibogatszy,gdydokonujemyintegra-
cjiwiedzypotocznejznaukowąoraztą,którąmożnaczerpaćzróżnychdziedzin
sztuki.ToprzekonaniewyrażamwielokrotniewseriiN–N,asensmoichposzu-
kiwańpotwierdzaksiążkaA.Szczeklika,wybitnegolekarzaihumanisty,wktórej
czytamy:
Naukatotylkojedenzesposobówpoznaniarzeczywistości.WiedziałotymPlaton.
Igdydocierałdokresupoznanianaukowego,sięgałpopoezję,byprzekroczyćgranicę,
przedktórąmusiałcofnąćsięrozum6.
Zatemwiedza,doświadczenia,naukaisztuka,winnysta-
nowićpodstawędlawspółcześnierozumianejdobrejedukacji7,wobrębiektórej
istotnesąnietylkopodmiotoweiprzedmiotowedziałaniajejuczestników,lecz
przedewszystkimstwarzanewarunkidlawzajemnegowspółbycia8iwspółdziała-
nia.Dziecięcościniedasięsztuczniestwarzać,gdyżjakodyspozycjaistniejeonaw
każdymczłowieku,jestzwiązanazetapamiżyciadziecka.Jednak,abyjejniezabić,
niewepchnąćdzieckaprzemocąwobcąmujeszczedorosłość,trzebastwa-
rzaćwarunkidopielęgnowaniadziecięcegoświatadoznań,
zachowań,pytań,niepokojów,specyficznychreakcji.Warto
teżdążyćdoocaleniaelementówdziecięcościwsobie,gdyżkażdytwórca,także
nauczyciel,powinienbyć...trochędzieckiem.
Oczywiściewymagatoprzezwyciężeniawielumitówwywodzącychsięzpe-
dagogikiautorytarnej.Jednymznichjestmitomożliwościunowocześnienia
edukacjibeznaruszeniapodstawsystemuklasowo-lekcyjnegoiprzezwyciężenia
syndromuliniowegomyślenia9.
Spróbujmywyszczególnićcharakterystycznecechydziecięco-
ści,ważnewrozpatrywaniuzabawyjakostanuistnienia
izilustrujmyjewybranymiprzykładamizachowań.
6A.Szczeklik:Katharsis.Ouzdrawiającejmocynaturyisztuki,Znak,Kraków2003,s.63.
7K.Denek:Kudobrejedukacji,Akapit,Toruń–Leszno2005.
8B.Dymara:Przestrzenie–obszaryintegracjiaformywspółdziałania,czyliupodstawuczeniasię–
nauczaniakompleksowego[w:]B.Dymara(red.)Dzieckowświeciewspółdziałania,cz.II,Wstronę
praktykiedukacyjnej,Impuls,Kraków2001,s.115–148.
9B.Dymara:Dzieckoidziecięcośćwpedagogiceiliteraturzepogranicza[w:]B.Dymaraiin.(red.):
Wspólnotadziedzictwakulturowego,nDialogbezgranic”,t.I,Impuls,Kraków2004,s.85–113.
