Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Wstęp
Edukacjawewspółczesnychspołeczeństwachstanowijednąznajważ-
niejszychinstytucjisłużącychalokacjijednostekwstrukturzespołecznej.Jest
onarównocześniegłównymkanałemruchliwościspołecznej.
Pojawieniesięedukacyjnegorynku,naktórymzaczęłypowstawaćinsty-
tucjeniepubliczne(prywatneczyspołeczne),urozmaiciłoofertęedukacyjną–
zdominowanąuprzednioprzezszkołypubliczne.Zwiększaniemożliwości
wyboruprzyniosłojednakzjawiskoróżnicowaniasięplacówekwzględem
siebie,cozobligowałojedociągłegopodnoszeniajakościświadczonych
usługedukacyjnych,bybyćatrakcyjnymdlapotencjalniezainteresowanych
osób.Stworzeniealternatywwyboruplacówkisprzyjarównocześnietwo-
rzeniuhierarchiiszkół.Tendencjetewidocznesąwyraźniewinnychkrajach,
naprzykładwAngliiczyStanachZjednoczonych,gdzieszkołyustawicznie
dbającoswojąrenomę–podejmujądziałaniazmierzającedorekrutacji
najzdolniejszychinajbardziejzaangażowanychuczniów.Strategiądobrych
szkółjestbowiemprzyciąganieuczniów,którzyswoimiwynikamiprzyczy-
niaćsiębędądowzmacnianiajejpozycjiwrankingachipotwierdzaćwysoką
jakośćoferowanychprzezniąusług.Najbardziejewidentnyprzykładprocesu
różnicowaniasięplacówekstanowiąwtymkontekściewynikikształcenia
szkół–wyraźniewskazującepozycjęszkoływhierarchiiplacówek.
Pozaczynnikamiwynikającymizfunkcjonowaniaszkolnictwawramach
politykiiekonomiirynkowej,różnicedotyczącemożliwościuzyskiwania
sukcesuspołecznegozapośrednictwemedukacji,wynikajązodmiennego
kapitałuekonomicznegoispołeczno-kulturowegorodzinnależącychdoróż-
nychkategoriispołecznych(wramachspołeczeństwaklasowego).
Jednocześniewwielubadaniachpodkreślasię,żezmożliwościwyboru
szkołynajwiększeprofityczerpiąjednostkizuprzywilejowanychkategorii
społecznych.Paradoksalniezatem,pozycjaspołeczno-ekonomicznajed-
nostki(rozumianajakojejmiejscewstrukturzespołeczeństwaklasowego),
stanowijedenzkluczowychczynnikówdecydującychouzyskaniuprzez
jednostkęsukcesuedukacyjnego.Wielebadańwskazuje,żestatusspołeczno-
7
