Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
stiżowegowykształcenia.Możnastwierdzić,żesameinstytucjeedukacyjne
zwrotnieprzekazująmłodymludziomwprocesiesocjalizacjitakiewłaśnie
wzorcesukcesu.JakbowiemstwierdzaTomaszGmerek,nnieistniejesukces
życiowy»jakotaki«;zawszejestonprzesyconyznaczeniami.Jednocześnie
przytym,definiowaniewumysłachmłodzieżypojęciasukcesużyciowego
iprzesądzanie,jakiesąmożliweodpowiedzinapytanie,cotoznaczy»odnieść
sukces«stanowiwyrazwalkiowładzęnadtożsamościąmłodegopokole-
nia”
.Równocześnie–jakzauważadalejtenautor–nsukcesżyciowymabyć
wumysłachmłodychludzinieodłączniekojarzonyzawansemnaspołecznej
drabinieekonomicznejiprofesjonalnej;zkoleiżycieduchoweiosobistema
stanowićjedynietło.Dążysiętudokanalizowaniaaspiracjimłodychludzi
wokółtakzwanej»kariery«”47.
Awansspołecznypoprzezedukacjęstałsięzatemwewspółczesnychspo-
łeczeństwachnaturalnądrogądouzyskiwaniasukcesuspołecznego,zawo-
dowegoiszerzej–życiowego.Rola,jakąszerokopojętaedukacjaodgrywa
wkreowaniusukcesujestwspółcześnieniezaprzeczalna.Wwieluspołeczeń-
stwachtwierdzenietoodnosisięrównieżdorelacjipomiędzypoziomem
formalnegowykształceniajednostkiaspołeczno-ekonomicznympoziomem
jejżycia.Stąddążeniedouzyskaniasukcesuspołecznegoiekonomicznego
jestwwiększościwspółczesnychspołeczeństwpowiązanezuzyskaniemjak
najlepszegowykształcenia(rozumianegozarównowkategoriachuzyskiwa-
nychświadectwidyplomów,aleprzedewszystkimjakoprocesefektywizacji
rozwojuorazmaksymalizacjiindywidualnegopotencjałujednostki
48
–umoż-
liwiającegojejudziałwkonkurencjiowysokiepozycjespołeczne).
2.Socjologicznekoncepcjedotyczącerelacjipomiędzyedukacją
asukcesemspołecznymwspołeczeństwieklasowym
Wprocesachdemokratyzacjiwspółczesnychspołeczeństw,rozwójpo-
wszechnegosystemuedukacjiuważanybyłzakluczowywarunektworzenia
otwartegospołeczeństwa.Jedenznajważniejszychreprezentantówmyślenia
strukturalno-funkcjonalnego–TalcottParsons,zwracałuwagę,żespośród
kilkunajważniejszychzmian,któremiałymiejscewXXwieku,niezwy-
kleistotnąstałasięnrewolucjaedukacyjna”
49
.Ztejperspektywy,kluczową
funkcjąsystemuedukacjistałosięzapewnianiejednostkompochodzącym
47T.Gmerek,Młodzieżidyplomakademicki.Społecznekonstrukcjesukcesużyciowego,[w:]Edu-
kacjaistratyfkacjaspołeczna,red.T.Gmerek,Poznań2003,s.37.
48
J.Santomauro,M.A.Carter,SetforSucccess:ActivitiesforTeaching,Emotional,Social,and
OrganisationalSkills,London2011,s.7–11.
49T.Parsons,G.M.Platt,TheAmericanUniversity,Cambridge1973,s.1.
21
