Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Wstęp
Dlaczegonapisałamtęksiążkę
Mojamotywacjadonapisaniatejksiążkimadwojakicharakter:
osobistyiobywatelski.
Pobudkaosobistatopotrzebapodzieleniasięmojąfascynacją
przeżywanąpodczaslekturypozycjidotyczącychinnych,niżobecne
wnaszejrzeczywistościoświatowej,rozwiązańikoncepcjiprogramo-
wychwzakresieedukacjimałegodzieckaiopiekinadnim.Istnieją
onewświecieimogąinspirowaćdopodejmowaniapróbich
dostosowaniadopotrzebnarodowychilokalnych.Lekturamojabyła
wzbogacanamożliwościąosobistychobserwacjitychrozwiązań,dzięki
współpracy,wpewnymokresiemojejkarieryzawodowej,zHigh/Scope
EducationalResearchFoundationzYpsilantiiWorldForumFoundation
wUSA.Współpracataumożliwiłamipoznanieprogramówprowa-
dzonychprzeztefundacje,uczestnictwowwielukonferencjach
NAEYCorazpobytwReggioEmiliaweWłoszech.Innerozwiązanie
programowe,którymsięzafascynowałam,edukacjęzróżnicowaną
(singlesexeducation)-nowepodejściepolegającenaoddzielnej
edukacjidziewczynekichłopców-poznałamdziękiwspółpracyze
Stowarzyszeniem„Sternik”.Gromadzionorodzicówinauczycieli
inaczejmyślącychoedukacjiswoichdzieci,prowadziprzedszkola
iszkołypromującezróżnicowanepodejściedoedukacji,stosowniedo
dyspozycjineurologicznych,fizjologicznych,poznawczychiemocjo-
nalnychorazosiągnięćrozwojowychkażdejzpłci.Wmediach
feministkiczęstonarzekająnamarginalizacjękobietwróżnych
sferachżyciaspołeczno-politycznego.Natomiastnieuwzględniasię
