Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
30
Edukacjaprzedszkolna.Wposzukiwaniuinnychrozwiązań
omiędzynarodowychprojektachiprogramachwzakresieedukacji
przedszkolnej-zezdziwieniemstwierdziłam,żetrafiamnamateriały
dotyczącetejproblematykiiułatwiająceosiągnięciecelu,dojakiego
zmierzam.TakbyłonaprzykładztekstemPeteraMossa(2009),
wydanymprzezFundacjęBernardavanLeera,wktórymautoromawia
dwagłównemodelerozwiązańwzakresieedukacjiiopiekidlamałych
dzieci,jakieudałomusięwyodrębnićzapomocąanalizyróżnych
programównaświecie,główniewkrajachUniiEuropejskiej.Autor
przedstawiauwarunkowaniaspołeczno-polityczneiekonomiczne
istnieniatychmodeli,pokazujezagrożeniadlanichiproponuje,
odwołującsiędoteoriiipraktyki,terozwiązania,któremieszczą
sięwprzestrzenipaństwademokratycznegoiobywatelskiego.Po-
nieważsątobardzoistotnerefleksje,wykorzystamjewkolejnym
rozdziale,przedstawiającskrótowo,aledosyćwiernie,orazopatrując
własnymikomentarzaminawiązującymidopolskiejrzeczywistości
społecznej.
CelemMossa,aniteżmoim,niejestdowodzenie,żejednoztych
podejśćjestlepszeniżdrugie,chociażchciałabympokazać,że
wpaństwiedemokratycznym,wspołeczeństwieobywatelskim,inicja-
tywyoddolnedominująnadprogramamidziałającyminazasadach
rynkowych,niezależnieodtego,czysąonenastawionenazysk,for
profit(FP),czynie,not-forprofit(NFP).Jakpiszeautor,niejest
konieczne,abyjednozpodejśćdominowałonaddrugim,aleby
odpowiadałonaszczególnepotrzebyspołeczne,ekonomiczne,ideo-
logicznerodzinzmałymidziećmi,byzasadawolnościwyboru,
demokratycznejdecyzjibyłazachowana.Niestety,wielokrotnietak
niejest,nietylkownaszymkraju;autoropisujesytuacjęwWielkiej
Brytanii-poruszaproblemdostępnościtakichinstytucji.Stworzone
przezpaństwowarunkisprzyjającepowoływaniudożyciaodpowied-
nichinstytucjispowodowałypowstawanieichniewtychrejonach,
gdziebyłybynajbardziejpotrzebne,alewtych,wktórychspodziewano
sięznaleźćrodzinyzdolnedoponoszeniakosztówposyłaniadziecka
dotychinstytucji.Mamydoczynieniazpodobnąsytuacjąrównież
wUSA,niewspominającoPolsce.Mimowieluistotnych,korzystnych
zmianustawodawczych,jakiewspółcześniedokonująsięwWielkiej
Brytaniiwzakresiedostępnościusługopiekuńczychiedukacyjnych
dladzieciponiżej4.rokużycia,propozycjete,podobniejakostatnie
