Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
SpiStreści
Wstępllllllllllllllllllllllllllllllllllll
7
1.Historiaimodelteoretycznyllllllllllllllllllllll
15
1.1.Odśredniowieczadoindustrializacjillllllllllllllll
15
1.2.Modelteoretycznyllllllllllllllllllllllllll
26
2.Rolaedukacjiinaukiwprocesiepaństwotwórczymlllllllll
37
2.1.Edukacjawprocesachpaństwotwórczych.
Ideepolityczneiteoriespołecznellllllllllllllllll
41
2.2.Dziejepaństwowychsystemówedukacyjnych.
Odreformacjidonowoczesnościllllllllllllllllll
51
2.3.Przykładywykorzystaniaedukacji
inaukiwprocesachpaństwotwórczychlllllllllllllll
71
2.4.Podsumowanielllllllllllllllllllllllllll
95
3.Kapitałludzkiiwiedzazperspektywyteoriiekonomicznychllll103
3.1.Kapitałludzkiipostęptechnologicznyawzrostgospodarczyllll105
3.2.Kontrowersjewokółrekomendacjidlapolitykipaństwa
wdziedzinieedukacjiinauki
….Rynekipaństwolllllllllll114
3.3.Krajowesystemyinnowacjiiprzewagikonkurencyjnelllllll122
3.4.Zróżnicowaniesposobóworganizacjikształcenia
wedługtypówgospodarek
lllllllllllllllllllll140
3.5.Wiedzawepocetrzeciejrewolucjiprzemysłowejllllllllll142
3.6.Edukacjaiwiedzaaglobalnełańcuchywartościllllllllll148
3.7.Krytycyurynkowieniawiedzyiumiejętności
llllllllllll152
3.8.Podsumowanielllllllllllllllllllllllllll156
4.Międzynarodowybilanssiłistrategiepaństwllllllllllll160
4.1.Międzynarodowybilanssiłwdziedzinieedukacjiinaukillllll161
4.2.Studiaprzypadków.Politykawybranychpaństw
wzakresieedukacji,naukiiinnowacjillllllllllllllll189
4.3.Podsumowanielllllllllllllllllllllllllll219
