Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
JAKMODELOWAĆZACHOWANIAUCZNIÓWIZARZĄDZAĆKLASĄ
Twojelekcje
Przygotujdlakażdejnowejklasyplanusadzeniauczniówinabieżącogoweryfikuj.
Nalegaj,abyodpierwszegodniatrzymaćsiętegoplanu,iwykorzystujgojakośrodek
dyscyplinowaniainagradzaniauczniów.
Jeślijeszczenieznaszimionwszystkichuczniów,rozdajimplakietki,którepowinni
nosićdopóty,dopókiniezapamiętaszwszystkichimion(młodsiuczniowiemogąsami
wykonaćtakieplakietki).Postarajsięjaknajszybciejopanowaćimionauczniów,gdyż
onitwojeimięzapamiętająodrazu.Zwracaniesiędonichper"ty”lub"czerwonabluza”
toniejestdobrypoczątekproduktywnejrelacji.
Obecnyzwyczaj
Krzyczęnauczniów.
Martwięsię,żebyćmożejestemdlauczniów
zbytsurowy.
Jestemkonsekwentnywkontrolowaniu
zachowańuczniów.
Informujęuczniówozasadach,jakieobowiązują
wmojejklasie.
Zapominamociężkopracującychuczniach.
Zdarzająmisięnieprzyjemnekonfrontacje
zuczniami.
Skupiamsięnanagradzaniudobrychzachowań.
Ścigamuczniów,którzynieprzestrzegająterminów
imigająsięodpozostaniazakarępolekcjachwszkole1.
Kontaktujęsięzrodzicamiwsprawieproblemów
zzachowaniem.
Szukamwsparciaiporadwzakresieradzeniasobie
ztrudnymiuczniami.
Wartospróbować
Szybkitest–mojeobecnezwyczaje
ZawszeCzasamiRzadkoNigdy
1WPolscenauczycielniemożezostawićuczniapolekcjiwszkole(przyp.red.nauk.).
6
