Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
W.Baranowska,NauczycielauczeńzADHD,Kraków2010
ISBN:978-83-7587-153-1,©byOficynaWydawnicza„Impuls”2010
1.2.Etiologianadpobudliwościpsychoruchowej
Wrazzewaluowaniemzakresudefinicjiiistotynadpobudliwościpsychoru-
chowejzmieniałysiępoglądynaprzyczynypowstawaniaADHD.
17
1.z.Etiologianadpobudliwościpsychoruchowej
Wlatach50.,60.i70.XXwiekuwielubadaczyzaprzyczynęzaburzeńtego
typuuznawałomikrouszkodzeniaośrodkowegoukładunerwowego–
wśródnich:F.W.Graichen,JamesF.Gardner,KlausMindeiinni.Przeciwnikami
tegostanowiska,wykluczającymimikrouszkodzeniajakopodłożaADHD,byli
MichaelRutter,L.DubeyorazRonaldL.Trites(za:Stomma,1987:329).
Przełomlat60.i70.przyniósłteż,obalonąwdużychbadaniachteorię,wywo-
ływanianadpobudliwościprzezprzewlekłezatrucieołowiemorazstwier-
dzenieD.FeingoldaopowstawaniuADHDjakoskutkuspożywaniaprzez
dzieciproduktówzawierajĄcychkolorowebarwniki,konserwanty
lubnaturalnesalicylany.Nakrótkowtymżeokresie,nieuzasadniona
wynikamibadań,pojawiłasięrównieżopiniaoszkodliwymdziałaniura-
finowanegocukru,wywołującymzespółnadpobudliwościpsychoruchowej
(Wolańczyk,Kołakowski,Skotnicka,1999:18–20).
Badaniaprowadzonewpołowielat80.donosiłyoistotnejkorelacjipomiędzy
funkcjonowaniemośrodkowegoukładunerwowegoazaburzeniamistanupsy-
chicznegoudzieci,zaktóreuznawanotakżenadpobudliwośćpsychoruchową.
HalinaSpionekwskazujetubadaniaJadwigiGromskiej(1967),która(uznającten
zespółzaburzeńzanerwicęruchową)przebadaładużągrupędzieci,stwierdzając
u95%badanychnieprawidłowyzapisEEG(za:Spionek,1985:266).
H.Nartowska(1986:41–65),uznającdużątrudnośćtrafnegorozgranicze-
niapochodzenianadpobudliwościnaaspektpatologicznyitypologiczny1,wśród
przyczyntegozespołuwymienia:
1.Typukładunerwowego–istotnesątutrzypodstawoweiwzględniesta-
łecechyukładunerwowego:siła,równowagairuchliwośćprocesów
pobudzaniaihamowaniawkorzemózgowej,wynikiemkombinacji
którychjesttypukładunerwowego.Zadzieckonadpobudliweautorkauzna-
jetakie,któregokomórkinerwowe„niewytrzymują”długotrwałościlubsiły
bodźca,powodujączjawiskohamowaniaobronnegoorganizmu(wyczerpanie).
Dzieckotakiemazaburzonąrównowagępomiędzyprocesamipobudzania
ihamowania(brakzdolnościsamokontroli)orazposiadawtypieukładuner-
1ZaaspekttypologicznyNartowskauznajeskłonnośćdouznanianadpobudliwościzapochod-
nątypuukładunerwowego.
