Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
J.Belzyt,Niepełnosprawność–Edukacja–Dorosłość,Kraków2012
ISBN:978-83-7587-984-1,©byJoannaBelzyt,2012;©byOficynaWydawnicza„Impuls”2012
8
Wstęp
Wprzezwyciężaniukryzysużyciowego,któryzmuszadodokonaniazmian
wżyciu,wpokonywaniuwłasnychograniczeńiograniczeńnarzucanychosobom
niepełnosprawnymprzezspołeczeństwopomocnamożebyćedukacja,któradzięki
postępowitechnologicznemumożliwajestnawszystkichpoziomach.
Niniejszapracamanaceluukazanieroliedukacji(takżeedukacjidorosłych)
wpokonywaniukryzysużyciowego,jakimjestutratawzroku,naprzykładzieżycia
osobyociemniałej.Dlamniejakopedagoga,absolwentkiPodyplomowegoStu-
diumEdukacjiDorosłychorazStudiówPodyplomowychzTyflopedagogiki,jest
toszansapoznaniaczynników,któremogąmiećwpływnapodjęcienaukiprzez
osobydorosłe,zwłaszczaosobyniepełnosprawne,wśródktórychtylkokilkanaście
procentmaśrednielubwyższewykształcenie,awskaźnikbezrobociajestbardzo
wysoki.Corazwiększaliczbaniepełnosprawnychpodejmujenaukęnapoziomiepo-
maturalnymiwyższym,akażdaztychosóbmaspecyficzneibardzoindywidualne
potrzeby,uświadomienieizrozumieniektórychpomożewlepszejwspółpracyka-
dryuczącejidorosłychuczniówniepełnosprawnych.Doniedawnawiększośćosób
niepełnosprawnychkończyłaswojąedukacjęnapoziomieszkołyzawodowej,nie
mającmożliwościdalszegokształcenia.Tymbardziejkategoria„dorosłychuczniów
niepełnosprawnych”jestnowymzjawiskiemdlaspecjalistówedukacjidorosłych.
Badaniabiografiiedukacyjnychdorosłychosóbniepełnosprawnychpozwalają
napoznaniebieguludzkiejedukacji:etapów,genezy,motywacji,rolirodziny,szkoły
ikształceniapozainstytucjami,skutkówiwpływunacałośćosobowościuczącego
sięorazjegożyciowysukces.Biografiaukazujejednostkęjakoistotęedukującąsię,
dlaktórejedukacjaiuczeniesięsąpomocnewprzezwyciężaniukryzysużyciowego
istawaniusię„bardziejczłowiekiem”,zuwaginato,żeprocesyedukacyjnezwiąza-
nezrozwojemwpisanesąwistotęczłowieczeństwa.
Niniejszapracajestrównieżpróbąprzybliżeniasylwetkiosoby,dlaktórejedu-
kacjajestcelemżycia.Piszącbiografięedukacyjną,chciałampokazaćCzłowieka,
pokazaćwięcejniżdwawymiary,któredostrzegawiększośćosóbpełnosprawnych,
myślącoosobachniepełnosprawnych–wymiarbohateraalbopacjenta.Chciałam
pokazaćosobęzaradną,ambitną,inteligentną,ciekawąświataizarażonąbakcylem
edukacji,który–mamnadzieję–jestnieuleczalny(por.Belzyt,2002).Pracata
jesttakżewpewnejmierzepróbązmierzeniasięzwłasnymdoświadczeniemżycio-
wym–badaczkiiwolontariuszkiosobyniewidomej.
