Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Wstęp
Edukacjamałegodzieckaobejmujeswoimzainteresowaniemdzieciwwieku
przedszkolnymiwczesnoszkolnym.Okresmiędzytrzecimadziesiątymrokiem
życiacharakteryzujesiędużądynamikąizmiennością.nZmianyrozwojowedo-
tyczącałościczłowieka,jednazmianawywołujenastępne,zgodniezprogramem
rozwojowym,anieoczekiwaniamiczyżyczeniamirodzicówlubnauczycieli”.1
Związekrozwojuczłowiekazprocesamiwychowaniainauczaniaodwielulat
znajdujesięwcentrumzainteresowańnietylkopsychologówipedagogów,ale
takżepolitykioświatowejispołecznej.Nacałymświeciedostrzegasię,jakważna
jestwczesnastymulacjarozwojuiorganizowanieśrodowiskasprzyjającegoroz-
wojowi,doceniasięwpływwczesnejedukacjinapóźniejszeosiągnięciadziecka.
Wliteraturzepsychologicznejipedagogicznejwskazujesięczęstonaznaczenie
pierwszychdoświadczeńdzieckawkształtowaniujegoosobowości,akcentujesię
takżewyjątkowąwewczesnymokresierozwojuwrażliwośćnabodźceznajbliż-
szegootoczenia.Środowiskawychowawczepowinnyzatemtworzyćsprzyjające
warunkidoprawidłowegorozwojudziecka–wspomagaćistymulowaćtenroz-
wójwewszystkichdziedzinach,wykorzystującwrodzonypotencjałimożliwości
rozwojowedziecka.
KsiążkaPsychopedagogiczneaspektyrozwojuiedukacjimałegodzieckajest
kierowanadoteoretykówipraktykówzajmującychsięwychowaniemiedukacją
najmłodszych.Zawierarozprawypoświęconerozważaniomzarównoteoretycz-
nym,jakipragmatycznym,podzielonenatrzyczęści.
Wczęścipierwszej–Podstawyiuwarunkowaniarozwojumałegodziecka,
zawartoopracowaniadotycząceprawidłowościrozwojudzieciwwiekuprzed-
1J.Uszyńska-Jarmoc,Rozwójdzieckaaedukacja,[w:]Edukacjaelementarna.Podstawyteo-
retyczne–wybranezagadnienia,red.K.Lubomirska,Warszawa2005,s.52.
