Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
22RozdziałI.Znaczeniesukcesuszkolnegodlajakościfunkcjonowaniamłodzieży...
sukcesitego,jakieokolicznościsprzyjajątworzeniutakiegoprofilu.Dotychczas
prowadzonebadaniapozwalająstworzyćogólnącharakterystykępsychologiczną
polskiegomenadżera(M.Dębek,S.Jarmuż,T.Witkowski)35.Jesttoosobacha-
rakteryzującasięwysokąinteligencją,dużązdolnościąkoncentracjiuwagi,odpor-
nanastres,potrafiącaznosićdużeobciążeniapsychiczne,nieprzykładającazbyt
dużejwagidopoczuciabezpieczeństwa.Polskimenadżercharakteryzujesięniską
potrzebąaprobatyspołecznej,aleposiadadużąpotrzebęosiągnięćidominacji.
Jednocześniemaniskąumiejętnośćtwórczego,oryginalnegomyśleniainiekon-
wencjonalnegorozwiązywaniaproblemów36.
Ciekawewnioskipłynązbadań,jakieprzeprowadziłM.E.Seligman37.
Analizowałonosiągnięciaszkolne,uniwersyteckie,sukcesywpracyzawodowej
idziałalnościpolitycznej.Wnioskiznichwysnutejasnosugerują,żeosiągnięcia
isukcesyżyciowesąudziałemosóbooptymistycznymstylupoznawczym.Co
jeszczeciekawsze–takiesamebadaniapowtórzonewBerliniedowodzą,żeniejest
tocechaosóbpochodzącychzwschodniegokręgukulturowego.Dąbek38,wery-
fikująctozałożenienagrunciepolskim,doszedłdowniosku,żepesymizmnależy
wręczuznaćzacechęprzeciętnegopolskiegomenadżera,któryskłonnyjestdoszu-
kiwaćsięprzyczynswoichporażekraczejwsobie,asukcesyprzypisywaćokolicz-
nościomzewnętrznym,zaśwniewielkimstopniuwłasnymstaraniom.Poszukując
odpowiedzinapytanieoźródłotejintrygującejróżnicy,dochodzidowniosku,że
określonysposóbdoświadczaniasukcesówiporażekustalasięwdzieciństwie.Jest
topesymizmprzekazanyprzezrodziców,aszczególniematkę.Sięgającdalej–jest
onbyćmożeefektemdługotrwałego,intensywnegotreningubezradności,wyuczo-
negowramachsystemublokującegomożliwośćrozwojuautonomiijednostki.
Podsumowującwnioskipłynącezbadańdotyczącychsukcesuwbiznesie,
możemywnosić,żewdużejmierzedecydująonimcechyosobowościzwiązane
zinteligencjączłowieka(możliwośćszybkiegoprzyswajaniawiedzy,odtwarzania
informacji,dużakoncentracjauwagi,szybkaanalizaposiadanychinformacji,aco
zatymidzie,umiejętnośćszybkiegopodejmowaniadecyzji),przyczymbardzo
mocnopodkreślane,aczasamiuznawanezadominujące,sąumiejętnościzwiąza-
nezinteligencjąemocjonalną(wiarawewłasnemożliwości,odpornośćnastres,
nastawienienacel,umiejętnośćpracywgrupie,zdolnośćdokierowaniazespołem,
odpornośćnakrytykę).Wartozauważyćwyraźnąanalogięmiędzycechamiwy-
mienianymijakoprzydatnewpracymenadżeraodnoszącegosukcesyacechami
osobydojrzałejemocjonalnie,określonymiprzezD.Golemana.Sąto:samoświa-
domość,samoregulacja,motywacja,empatiaiumiejętnościspołeczne39.Niebez
znaczeniasąrównieżuwarunkowaniazewnętrzne,któremogąbyćczynnikiem
35Psychologiasukcesu.Red.S.Witkowski.Warszawa1994.
36Ibidem,s.16–22.
37M.E.P
.Seligman:LearnedOptimism.NewYork1991.
38Psychologiasukcesu,op.cit.,s.38–46.
39D.Goleman:Inteligencjaemocjonalna.Poznań1997.
