Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
20
Społeczneaspektytransformacjiwwojewództwieśląskim
zwolinamwyjaśnićiprzewidziećnajwiększąmożliwąliczbęobserwowanych
różnicmiędzyjednostkamilub,cowychodzinatosamo,określićgłówne
zasadyróżnicowania,koniecznelubwystarczające,bywyjaśnićlubprze-
widziećcałośćcechobserwowanychwdanymzbiorzejednostek”18.Jestto
istotny
,konstruktywistycznywątekmyśliBourdieu.BowiemtoDkonstrukcja
tejprzestrzenijestpodstawąpodziałunaklasy
,któresątylkokonstruktami
analitycznymi,mającymijednaksolidnąpodstawęwrzeczywistości(cum
fundamentoinre).Tworzączbiórwspólnychzasadpozwalającychmierzyć
względnydystansmiędzyjednostkami,zyskujemyśrodkidopogrupowania
jednostekwklasywtakisposób,byaktorzyztejsamejklasybylijaknajbar-
dziejpodobnidosiebiewjaknajwiększejliczbieaspektów”19.Takokreślona
Dklasalogiczna”jestjedynie—osadzonymwrzeczywistości—konstruktem
analitycznym,tj.zbioremjednostekzajmującychtęsamąpozycjęwpewnej
przestrzenispołecznej.Czymśinnymjestnatomiast—właściwaaktorom
społecznym—praktycznaDznajomość”pozycjizajmowanejwspołecznej
przestrzeni20.NienależywięcrelacyjnegopunktuwidzeniaDsubstancjalizo-
wać”.Klasyjakokonstruktyanalityczneniesąrzeczywistymi,obiektywnie
ukonstytuowanymigrupami.Jednakpodobieństwopozycji(orazwzajemnych
relacji)pomiędzyjednostkami—atrzebapamiętać,żeistotąpoznaniana-
ukowegojesttworzenietakiegokonstruktu,bytopodobieństwobyłomoż-
liwienajwiększe—oznacza,żeaktorzyklasyfikowanidoodmiennychklas,
wswojejspołecznejegzystencjipoddanisądziałaniupodobnychwarunków,
odpowiadającychtejpozycji.UBourdieumamydoczynieniazodniesieniami
realistycznymi.Imbliżejjednostkiujmowanesąwstrukturzeklasyfikacji,
tymwiększepodobieństwomaterialnychwarunkówegzystencji,sposobu
doświadczaniaświataspołecznego,dokonywaniadystynkcji,odróżnianiasię
odinnychitp.Innymisłowy:podobnyhabitus.DMówiącprościej—jakpisze
Bourdieu—koncepcjaklaspoleganadokonaniuteoretycznegopołączenia
aktorów,którzy
,będącprzedmiotempodobnychwarunków,majątendencję
doupodabnianiasiędosiebie,awskutektegoskłonnośćdołączeniasię
praktycznego,dołączeniasięwpraktycznągrupę,atymsamymdowzmac-
nianiaswoichwzajemnychpodobieństw”21.
Wyznaczaneteoretyczniegranicemiędzyklasami,konstruowanenapod-
stawiewielukryteriów,sąpodobne—byużyćokreśleniaBourdieu—do
granicchmury
,czylasu.Sątoumownepłaszczyznywyznaczonewtakispo-
sób,żegęstośćdrzewlubparywodnejpojednejstroniejestwiększaniżpo
drugiej.Podobnieżywiołowouruchamianesą(aniepoprostureproduko-
18Ibidem.
19Ibidem.
20P.Bourdieu:Dystynkcja.Społecznakrytykawładzysądzenia.Przeł.P.Biłos.Wydawnic-
twoNaukoweScholar,Warszawa2005,s.579—580.
21P.Bourdieu:Cotworzyklasęspołeczną…,s.39.
