Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Żadenczłowiekniejestnigdycałkowicieinazawszeobcydladrugiegoczło-
wieka.Człowieknależydoczłowieka.Człowiekmaprawodoczłowieka.Ta-
kielubinneokolicznościmogązlikwidowaćobcość,jakązmuszenijesteśmysobie
codziennymżyciunakładać,imogąsprawić,żepodejmiemyzsobąkontaktjak
człowiekzczłowiekiem.Zasadapowściągliwościistniejepoto,abyjąłamało
prawoserdeczności.
A.Schweitzer,1991,s.64
Wstęp
Powszechnośćstwierdzenia,żeżyjemywwiekuinformacji,ukazujewagę,jaką
przypisujesięzjednejstronyspołecznemucharakterowifunkcjonowaniaczłowie-
ka,zdrugiejwarunkowaniuprzekazujakoistotyrozwojuczłowieka.Człowieka
postrzegasięprzezpryzmatjegomożliwościkontaktuspołecznego(początkowo
skalerozwojuintelektualnegoopierałysięnaoceniefunkcjonowaniaspołecz-
nego,np.skalaDolla,idodziświększośćznichbazujenawarstwiekomunika-
cjiwerbalnej–skalesłowne).Odmiennyproblem,któryzostałpodjętyprzede
wszystkimprzezlogopedówijęzykoznawców,dotyczymożliwościwykorzystania
komunikacjijęzykowejoraztrudnościwynikającychzróżnegotypuograniczeń,
dysfunkcjiizaburzeńwtworzeniu,jakrównieżodbiorzekomunikatuwformie
przekazujęzykowego.
Dziękipodejmowaniuprzezcorazszerszegronospecjalistówproblemówko-
munikacji,mowyijęzyka,jakrównieżpraktycznegodziałania,zmierzającegodo
wsparciaosóbdoniedawnaokreślanychjakoniekomunikujące/niekomunikatyw-
nenastępujezmianawspojrzeniunaniepełnosprawność,którawcaleniemusi
oznaczaćmarginalizacjiidepersonalizacji.Niewątpliwymprzełomemwobala-
niustereotypu„gorszegoczłowieka”,któryniejestwstanieporozumiewaćsię
znajbliższymotoczeniem,byłydziałaniapodjętejużprzezPliniuszaStarszego1,
późniejstworzonosystemykomunikacjiwspomaganychialternatywnych,jakimi
byłyichprototypysystemznakówmetodycznychChalesaM.del’Epée
dladziecigłuchychczyH.Stephaniegoalfabetpalcowynaśladującykształ-
1PliniuszStarszystarałsięstworzyćlepszewarunkidokształceniamowyosóbgłuchych,zob.
Historianaturalis.
