Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
9
MarekCzyżewski,InstytutSocjologii,UniwersytetŁódzki
MichałOtrocki,InstytutDziennikarstwaiKomunikacjiSpołecznej,
DolnośląskaSzkołaWyższa
TomaszPiekot,InstytutFilologiiPolskiej,UniwersytetWrocławski
JerzyStachowiak,InstytutSocjologii,UniwersytetŁódzki
Wprowadzenie
1.Wielorodnośćanalizydyskursu
Tekstyzamieszczonewtymzbiorzestanowiąilustracjęwybranychmetod
iperspektywbadawczych,stosowanychwewspółczesnejanaliziedyskur-
su.Przedwłaściwymwprowadzeniemdozawartościprezentowanegotomu
wartopoświęcićniecouwagizjawiskujejmetodologicznejwielorodności
–analizadyskursuniejestbowiemjednorodnądyscyplinąnaukową,leczwe-
wnętrzniezróżnicowanymobszarembadańinter-imultidyscyplinarnych.
Takiwłaśniecharaktertejdziedzinyniejestprzypadkiem,leczjednymzefek-
tówprzemianiprzewartościowańwramachdziałalnościnaukowejnaprze-
strzeniwielulat.
PrzełomwiekuXIXiXXbyłczasemprzyspieszonegokształtowaniasię
osobnychdyscyplinnaukowych,takichjakekonomia,językoznawstwo,psy-
chologia,socjologiaczypedagogika,atakżebiologia,chemiaifizyka.Trudno
tosobiedzisiajwyobrazić,alezanimówprocesodróżnianiasięodsiebiepo-
szczególnychdyscyplinnabrałimpetu,badanianaukoweczęstoprowadzono
bezprzyjęciawyrazistejperspektywytejczyinnejgałęziwiedzy,nierzadko
