Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
XXVIII
Wstęp
ZnalazłsiętamzarównoprzedrukartykułuHerzla,jakteżjegoliczneaforyzmylub
fragmentywypowiedzi,tekstypoświęconeBialikowi,jegotwórczościorazjegoutwory
poetyckieworyginale.Niejakoukoronowaniemtejtematykibyłtekstporównującywiel-
kośćobupostaci,wedługautorabędącychreprezentantamizachodniegoiwschodniego
żydostwaeuropejskiego.Byłatoformułatypowadlanumerówrocznicowych,oczym
świadczytrzeci,ostatnizzachowanychnumerównSzwiwu”,któryzkoleipoświęcono
zmarłemuwtedyMenachemowiUsyszkinowi,prezesowiŻydowskiegoFunduszuNaro-
dowegoijednemuznajstarszych,najbardziejzasłużonychdziałaczysyjonistycznych
naświecie.Zachowałsięniestetytylkojedendużyartykułztegonumeruorazstrony
wstępne,aletowystarczy,bystwierdzić,żesposóbpisaniaozmarłymbyłtutajbardzo
zbliżony.PotwierdzatodruginumernSzwiwu”,pozbawionyelementurocznicowości,
dziękiczemuróżnorodnośćpodejmowanychwnimtematówokazałasięnieporówny-
walniewiększa.
Innymniezwykleważnymtematemdlategotypuprasybyłowszystkoto,cowią-
załosięzPalestynąibudowąsiedzibynarodowej,państważydowskiego,przeztamtej-
sząspołecznośćżydowską.Wszystkiepismasyjonistycznebyłyzgodne,żenajważniej-
sząodpowiedziąnapostępującykataklizmmusistaćsięzintensyfikowaniesiłwcelu
stworzeniabezpiecznegoazyludlaŻydównaBliskimWschodzie.Zgadzanosięteżco
dotego,żestanefemerycznejemigracjidoZiemiIzraelazmienisięradykalniepozakoń-
czeniuwojny.TenostatniwątekszczególniechętniepodejmowałanMagenDawid”,dla
którejbyłatookazja,byprzypominaćplanewakuacjiŻabotyńskiegoijegoprorocze
słowaoniebezpieczeństwachczyhającychnaŻydówwEuropie.Przypominanoteż
słowaHerzlaonieuchronnościprześladowańŻydównatymkontynencie.WnUndzer
Hofnung”występowałynawetdziałynWojnaisyjonizm”oraznWieścizZiemiIzraela”.
WnMagenDawid”byłzkoleidziałnWświecieżydowskim.Syjonizm-ZiemiaIzraela”.
Mimowszystkichnieszczęść,staranosięteżpielęgnowaćmyśloprzygotowaniu
doprzyszłejpracywKrajuIzraela,ajednocześniewprowadzaćwżycieto,cowaktu-
alnychwarunkachbyłomożliwe.Wspieranodziałalnośćedukacyjnąipisanoartykuły
zachęcającedojejprowadzenia.Takiekwestierozważanonp.wnSzwiwie”zgrudnia
1940r.Edukacjaniemiałajednakpolegaćtylkonakursachidyskusjach,leczrów-
nieżnapracyfizycznej,najlepiejwkibucu.Pracabyłabowiempostrzeganajakonaj-
ważniejszyelementedukacji,pozwalającyzerwaćzestarymiprzyzwyczajeniamispo-
łeczno-kulturalnymi,nauczyćsiężyciawewspólnocieorazstworzyćnowytypczło-
wieka,potrzebnegodopracywPalestynie.Takichmożliwościnamiejscubyłojednak
niewiele
67
.MimotomłodzieżskupiałasięwlokalachwWarszawie,gdziestaranosię
kultywowaćnajcenniejszewartości.WtymżenSzwiwie”zamieszczononawetarty-
kułnatematkibucupowstałegozinicjatywykilkuosóbzWarszawyorazliderów
grupyBaDerech(Wdrodze),którzyucieklizŁodzi.Doczasuutworzeniagettabyłato
woczachautoraartykułuniejakowyspawmorzurozpaczy:nKażdy,ktoprzyjeżdżał
wspołecznejczywprywatnejsprawiezezdziwieniempatrzyłnacud«wyspy»,która
byłatakodmiennaodotoczeniapełnegorozpaczy.Tusłyszałosiężywyjęzykhebraj-
ski,najnowsząpiosenkęzKrajuIzraela,wykładyotematyceliterackiej,naukowejczy
67PodczaswojnymłodzieżwarszawskamiaładostępjedyniedokibucównaCzerniakowieina
Grochowie.IstniałteżkibucwewsiJurki[?].Mogłyoneprzyjąćzaledwiepokilkadziesiątosób.
