Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
WSTĘP
Profesjanauczycielskacharakteryzujesięszczególnymiwymaganiamiiobciąże-
niamilWjejspecyfikęwpisujesięwieletrudności,oporówisprzecznościlPolega
naciągłym,intensywnymkontaktowaniusięzinnymiludźmiiangażowaniuwich
problemyoraznaniesieniuimstosownejpomocylDlawielunauczycielijestźró-
dłemsilnegostresu,któregonegatywnenastępstwaodczuwajązarównowsferze
osobistej,jakispołecznejl
Współczesnegonauczycielapowinnocechowaćwieleprzymiotów,jak:inteli-
gencja,błyskotliwość,twórczemyślenie,pomysłowość,innowacyjnośćiodwaga
wdziałaniulWstosunkuzaśdopowierzonychzadańmabyć:aktywny,pracowity,
odpowiedzialny,sumienny,skromny,rzetelny,systematyczny,rzeczowyipilnyl
Natomiastwobecuczniów:sprawiedliwy,wymagającyijednocześniepomocny,
empatyczny,przyjazny,wyrozumiały,tolerancyjny,cierpliwy,życzliwyiotwartyl
Nauczycielpowinienbyćteż:dynamiczny,samosterowny,dobrzezorganizowany,
mającyaspiracjeipowołaniedozawodu,autentyczny,otwartynazmiany,rze-
czowy,praktyczny,pełengodności,zainteresowanykulturąinowoczesnyorazpo-
siadaćsatysfakcjonującepoczuciewłasnejwartości,copozwolimubyćosobąau-
tentyczną(Karolczak-Biernacka1996;zoblKoć-Seniuch2000;Kwiatkowska1997;
Cichocki2000)l
Nauczyciele,jakopracownicyszkoły,zobligowanisąponadtodopodpo-
rządkowaniaswoichdziałańnietylkoprzepisomiwytycznymwynikającym
zprawaoświatowego,alerównieżdecyzjomswoichbezpośrednichzwierzchni-
kóworazzaleceniomwizytatorówimetodyków(zoblKwiecińska,Szymański2010)l
Wymaganiebezwzględnegodopasowaniasiędozewnętrzniewyznaczonegowzorca
osobowegoorazdoprzejawianiaściśleokreślonychzachowańrodziwięcuwielu
nauczycielizdezorientowanie,opórifrustrację(porlCzykwin1998)l
