Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Wprowadzenie
non-existenceofsuchnother”items;andclearly‘existence’has
bothapositivecharacterandpriorityvis-à-vis‘non-existence’-
insofarastherootofexistence,viz.‘doing’,ispurelypositive
(evenifitinvolvesthecontrastbetweenthings‘done’andtheir
inevitablecontradictorycounterpartswhichareforeverdoomed
tonbeingnullandvoid”).
11
Dlacelówmojejmonografiiistotnewydajesiępodkreślenie,
żewielośćmomentówpoznawczychzwiązanajesttakżezkaż-
dymosobnopodmiotemepistemicznymizkażdymobiektempo-
znania.Wiedzyotymsamymprzedmiocieprzymnażająbowiem
tejsamejjednostcepoznającejróżnemomentyczasowe,różne
okolicznościirozmaitepunktywidzenia.
Wyrażeniabędącewykładnikamiaspektu,wjakimujmowane
sąwmowieposzczególneobiekty,toswoisteremediumjęzyka
naograniczeniapoznawczepodmiotówmówiących.Siłamiludz-
kiegorozumuniesposóbodkryćogółuprawd,nietylkoabsolut-
nych,skazaniwięcjesteśmynagromadzeniewiedzycząstkowej,
dostępnejzpewnychtylkopunktówwidzenia,zokreślonych
perspektyw.Ponieważwiedzajednostki,atakżeogółujednostek,
jestniekompletna,niemożemyzagwarantowaćrównieżjejdefi-
nitywnegousystematyzowaniawrealizowanychwypowiedziach.
Językprzychodziwsukurs,oferującśrodki,któreprzeciwdzia-
łająmówieniuodanymprzedmiocietylkoczęściprawdy,wtaki
sposób,jakbysięprzekazywałoonimcałąwiedzę,iktóretym
samymzapobiegająnieadekwatnościczywręczewidentnymfał-
szom.
Ujmującrzeczyzróżnychpunktówwidzeniaiwróżnych
aspektach,odkrywamyonichciąglenoweprawdy,którepozwa-
lajązbliżaćsiękrokpokroku,natyle,nailetomożliwe,dowie-
dzynadanytematwzględniecałościowej.
