Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
32
Ichuwzględnienieuzależnionejestodstopniaizakresuakceptacjiprzez
autorówkolejnychkoncepcjizarządzania.Tosamodotyczyobszarumetodolo-
gicznegonaukozarządzaniu,wramachktóregopojawiająsiękolejnepraktyki
badawczedążącedoracjonalnegorozwiązaniaproblemów.
Napodstawiewspółcześniepostrzeganychfilarówzarządzania,zajakieuznaje
sięzbioryklientów,pracowników,udziałowców(właścicieli)iinnychstakeholders
(Blanchard,O’Connor1998,s.24–25)proponujesięnoweparadygmatyzarzą-
dzania,tzw.7Fobejmujące:skupieniesiłiśrodków(focus),byciepierwszym
(first),bycieszybkimibystrym(fast),łatwośćprzystosowaniasię(flexibility),
działanieprzyjazneludziomiśrodowisku(friendly),prawośćiszlachetność
wdziałaniu(fairness),wykonalnośćzadań(feasibility),(Penc2008,s.36–37)30.
Przedstawioneczęstoodmiennepoglądynazarządzanie(jegoistotę),czy
sposóbkierowaniaorganizacją,łączym.in.występowaniewnichelementów
kontroli,wróżnejformieizróżnąwagą.Jestonawyrazemnaturalnejpotrzeby
dokonywaniaoceny,monitorowania,koordynacji,odpowiedzialnościlub
pośrednioujawniasiępoprzezpotrzebęokreśleniacelowości,skuteczności
isprawnościdziałania.„Kombinacjadobrzezaplanowanychcelów,silnejorgani-
zacji,umiejętnościkierowaniaimotywowaniamaniewielkieszansepowodzenia,
jeśliniemadostatecznegosystemukontroli”(StoneriWankel1999,s.457),
dlategoprawiekażdazkoncepcjiczyszkółakcentowałarolęiznaczeniekontroli
wzarządzaniu.Jednakwrazzezmianąlogikizarządzaniazmieniałasiętakże
logikakontroli,stawianeprzedniącele,pożądanewyniki,metody,techniki,
proceduryijejorganizacja.
1.4.Kontrolajakofunkcjazarządzania
Kontrola,ważnedlaprowadzonychrozważańpojęcie,podobniejakzarządzanie
niejestjednoznacznierozumiana,gdyżzawierawsobiewieleznaczeń,takichjak
np.:sterowanie,regulowanie,sprawdzenie,nadzorowanie,rejestrowanie.Wlitera-
turzeprzedmiotuwskazujesięnaróżnepoziomyinterpretacjikontroli,od„ogól-
nego”(szerokiego),abstrakcyjnego,wręczutożsamiającegojązistotązarządzania,
kierowania,sterowaniaczyregulacji,poprzezpoziom„techniczny”,jakookreślenie
stanurzeczy,popoziom„organizacyjno-prawny”porównującystanfaktycznydo
założonegowzorca,normyorazbadającyprzyczynyewentualnychodchyleń31.
30Takapropozycjawynikazpraktycznegoujęciacharakterunauki,którejcelemjestkształto-
wanie,zmienianieipoprawianierzeczywistości,ajejpoznanie(opis,uogólnienie,wyjaśnienia)ma
jedyniesłużyćcelowipierwotnemu(Koźmiński1994).
31Rozumieniepojęciakontrolijestprecyzowaneprzezróżnegorodzajudokumenty,którepró-
bująszczegółowiej(leczczęstoniespójniezinnymi)określićcharaktertegopojęcia.Przykładem
