Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
16Awanszawodowynauczycielawychowaniafizycznego...
(Kwiatkowska,1999,s.486).Potrzebapogłębianiaprzeznauczycielawie-
dzyteoretyczno-praktycznejjestważnymczynnikiempsychologicznym
wyzwalającymmotywacjędorzetelnejiodpowiedzialnejpracyzdziećmi
imłodzieżą.Pedagog,możenawetbardziejniżprzedstawicieleinnychgrup
zawodowych,potrzebujeosobistejidentyfikacjizwykonywanąprofesją.
Taidentyfikacjastanowipodstawętożsamości,czyliod-
najdywaniaosobistejdrogiwprzebiegu,prawidłowości
iskutecznościprocesudydaktyczno-wychowawczego.Do
czasuwprowadzeniareformyoświatynauczycielmiałnikłeszanseawan-
suzawodowego,toznaczymógłzostaćconajwyżejzastępcądyrektoralub
dyrektoremszkoły.Jednakkryteriaformalne,którebranopoduwagę,mia-
nującnatakiestanowiska,byłyniejasne,częstodecyzjezależałyodsympatii
politycznychlokalnychwładzoświatowych.Byłotozjawiskoniezbytko-
rzystne,tymbardziejżewprzypadkuinnychgrupzawodowychprocedura
awansuprzedstawiałasięjasno(np.policja,wojsko,sądownictwo,urzędy
celneitp.).
WedługkoncepcjipsychologiiindywidualnejA.Adlera,stosunekjed-
nostki(pozbawionejmożliwościsamorealizacjiwformiedowartościowa-
nia)dootoczeniaspołecznegopodlegawahaniomtożsamościipewności
dobrzewykonywanychzadańzawodowych.Przybliżającniecoszczegóło-
wiejtenproblem,należystwierdzić,
żeludziemająwrodzonyinstynktmocy,którywyrażasięwtym,żeprzejawiają
naturalnątendencjędoszukaniaprzewaginadinnymiibronieniasięprzedich
przewagą.Instynkttensprawia,żeznajdującsięwsytuacjigorszej,człowiekma
intensywnepoczucieniższościpodjakimśwzględem,któremożeutrwalićsię
wpostacikompleksuniższości.Komplekstenmożebyćnieświadomy.Niezaspo-
kojonyczyteżnaruszonyinstynktmocyprowadzidorozwijania,częstorównież
nieświadomie,różnychformkompensacji,wyrównującychzaistniałąnierów-
nośćwsposóbmniejlubbardziejrealistycznylubtylkosymboliczny.Najbardziej
realistycznejestpodejmowaniewysiłkówdlaprzezwyciężeniawłasnejsłabości,
atakżekompensowaniewłasnychbrakówwjednejdziedzinieosiągnięciami
winnej(Tomaszewski,1986,s.95).
Dowodemsłusznościpowyższejkoncepcjijestucieczkapozbawionych
możliwościuzyskaniaawansunauczycielidoinnych,lepiejopłacanych
zawodów.Niedowartościowaniezawodowepowodowałorównieżwiele
niepotrzebnychkonfliktówinterpersonalnych.Jednakżenapolukultury
fizycznejstopniowanieumiejętnościmerytorycznychzostałodostrzeżone
iwprowadzonedopraktycznejużytecznościznacznieprzedobecnymi
