Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Rozdziałpierwszy.Dawneiwspółczesneprzemiany...15
–PehrHenrikLing–twórcaszwedzkiegosystemuwychowaniafizycznego
itzw.gimnastykiwychowawczej;
–HenrykJordan–twórcaośrodkówwychowaniapozaszkolnegoirekreacji
fizycznejmłodzieży;
–HerbertSpencer–propagatorwychowaniafizyczno-zdrowotnego,inno-
watorcelówutylitarnychtężyznyfizycznej;
–PierredeCoubertin–pedagogkulturyfizycznej,działaczsportowyreak-
tywującynowożytneigrzyskaolimpijskie.
Stanwiedzypedagogicznejkształtującysięnaprzestrzenidziejówza-
wszeuwzględniałpedeutologiczneaspektypracyoświatowej,związane
zdoskonaleniemprofesjispołeczeństwanauczającego,mającnauwadze
szerokopojętyrozwójkompetencjizawodowych.
Uwzględniająchistoriozofięprzemianpedeutologicznychjakoteraź-
niejszyskutekczynnościprzeszłej,należystwierdzić,że
współcześnieniezbędnyjestnauczycielkierującysięnacodzieńwartościami
uniwersalnymi,kompetentnyprofesjonalista,otwartynapotrzeby,oczekiwania
iproblemymłodzieży,krytycznyiodpowiedzialnyzaswojepostępowanie,usta-
wiczniedoskonalącyswojekwalifikacje.Wskazanymjest,bybyłrównocześniere-
fleksyjnympraktykiemibadaczemdziałalnościedukacyjnej,umiejącymmyśleć
kategoriamiprzyszłości.Potrzebnyjestwięcnauczycielnastawionynainnowacje,
traktującyuczniawspółpodmiotowo,stymulującyrozwójjegosprawnościinte-
lektualnychifizycznych(Szempruch,2001,s.64–65).
Dotyczytorównieżnauczycieliwychowaniafizycznego,którzy
wskomplikowanej,współczesnejrzeczywistościszkolnejpowinniponadto
byćprzygotowanidowspółpracywychowawczejześrodowiskiemlokal-
nymirodzicamiuczniów.Powinnitakżedbaćoharmonijnyrozwójucz-
nia,przygotowywaćgodosamokształceniaisamokontroli,asamemusobie
zapewniaćciągływzrostkwalifikacjizawodowych.
2.Współczesnatożsamośćzawodowairozwójpedagogiczny
nauczycielawychowawcy
Przemianywewspółczesnymświeciestawiająpojedynczychludzi
icałespołeczeństwaprzedkoniecznościąnabywanianowychumiejętności
inowegowartościowania,wymuszajązmianymentalneiświadomościowe
