Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Wstęp
Niniejszeopracowaniejestpoświęconerozwojowizawodowemuna-
uczycieliwychowaniafizycznego.Autorukazujeperspektywydoskonalenia
osobistejskuteczności,zarównowteorii,jakipraktyceedukacjifizycznej.
Książkamapomócszkolnymtwórcomkulturyfizycznejwprzygotowaniu,
planowaniuiwdrażaniuoddziaływańpedagogicznych,atakżewwyko-
rzystaniuwiedzyprzedmiotowejwpraktyceszkolnej.Awanszawodowy
wyznaczapewneoczekiwaniawzględemnauczycieli,którzyprzechodzą
fazynabywaniaumiejętnościodnowicjuszadopedagogamistrza.
Wtymświetlezawartośćtreściowaksiążkiukazujeproceduryformalne
orazrozwiązaniadydaktyczno-wychowawcze,któreumożliwiająspełnie-
niewymogówstawianychnaposzczególnychstopniachawansuzawodo-
wegonauczycielawychowaniafizycznego.
Rozdziałpierwszyomawiadawneiwspółczesneprzemianyzwiązane
ztożsamościązawodowąirozwojempedagogicznymnauczycielawycho-
wawcy.Rozdziałyoddrugiegodoczwartegoprzedstawiająproponowane
zadaniapedagogiczne,wybranerozwiązaniadydaktyczne,formyoddziały-
wańwychowawczychorazprzykładoweplanyrozwojuzawodowegoispra-
wozdaniazichrealizacji.Ostatnirozdziałtobadawczestudiumnatemat
awansuirozwojuzawodowegonauczycieliszkółróżnegoszczebla.
Założeniemopracowaniajestukazanieprojektowaniaedukacyjnego,
związanegozproceduramiawansuwoświacie.Nauczycielwychowania
fizycznegopowinienwykazaćsięindywidualnościązawodową,którapo-
zwolimunaplanowaniewarsztatupracywsposóbinterdyscyplinarny,
wielofunkcyjny,aprzedewszystkimzkorzyściądlarozwojupsychomoto-
rycznegodzieciimłodzieży.
