Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
ROZDZIAŁ1
AgataStasik,AdamGendźwiłł
Odsamegopoczątkutegorozdziałumusibyćjasne,żeniebędzieonszczegóło-
wymprzewodnikiempotym,jak„krokpokroku”postawićproblembadawczy
izaprojektowaćbadanie.Niedasięstworzyćtakiegoprzewodnikazewzględu
naróżnorodnośćbadańjakościowych–używanychmetod,przyjmowanych
paradygmatówipotencjalnychobszarówzastosowania.Projektowanieiprowa-
dzeniebadańjestrodzajemrzemiosła–opanowujesięjeprzezpraktykowanie.
Możnasięgouczyćprzezpodglądaniepracydoświadczonychbadaczylub
uważnąlekturęraportówiartykułówpowstającychnapodstawiebadań.Naj-
ważniejszymsposobemnaosiągnięciedoskonałościjestjednakwłasnaprak-
tyka.Agdybadaniejużskończone–zastanowieniesięnadtym,jakmożnabyło
jezaprojektowaćiprzeprowadzićlepiej,czylikrytyczneirefleksyjnepodejście
dowłasnejpracy.
Jeśliprojektowaniebadańjakościowychtorzemiosło,któregoregułynie
dokońcapoddająsiękodyfikacji,tocomożemyzaproponowaćczytelnikom
wtymrozdziale?Mimoróżnorodnościuprawnionychpodejśćdoteoriiime-
tod,jakiemogąprzyjąćbadaczejakościowi,możnawskazaćpytania,naktóre
należysobieodpowiedziećzawszelubprawiezawszeprzyformułowaniupro-
blemuiprojektowaniubadań.SteinarKvale(2010)zauważa,żekonsultacje
projektunatymetapiewymagajączasemprzeprowadzeniazbadaczemlub
badaczkączegośwrodzajuwywiadueksploracyjnego,którypozwolilepiejzro-
zumieć,co,jakidlaczegochcesięzrobić–idąctymtropem,zaproponujemy
pewnegorodzajudyspozycjedowywiadu,którymożnaprzeprowadzićzesobą
naetapieplanowaniabadania.Postaramysięwskazaćnajważniejszepytania,
jakienależysobiepostawić,projektującbadanie,atakżekilkawskazówekdoty-
czącychtego,gdziewartozacząćposzukiwanieodpowiedzinatepytania.Jest
tochybanajdokładniejszytypuniwersalnegoprzewodnikapoprojektowaniu
badańjakościowych,jakimożnazaproponować.
