Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
◆Żebywżyciubyłowięcejżycia
czybudowaniemostów,wiaduktówitp.,bopotrafiętrochęrysować
imoimulubionymprzedmiotemwliceumbyłatrygonometria.Ale
przedewszystkimfotografowanie.WradomskimMłodzieżowym
DomuKulturytrafiłemdoznakomitegoinstruktora,którypotrafił
wyjaśniaćfunkcjeświatła,kadrowaniazdjęćitp.Ba,nawetwjakimś
amatorskimkonkursiefotograficznymnaŚląskuzdobyłemnagrodę
zanajwiększykiczwmoimżyciu:łabędziazjegozwierciadlanym
odbiciemwwodzie.Zdarzałosięwięc,żezamiastiśćdoszkołybra-
łemaparatiszukałemstarychkapliczek,wiejskichchałup,awiosną
ijesieniąfotografowałemlas.Zainteresowaniafotografiąpozostały
midodziśichętniebymotymporozmawiał,aleniecopóźniej.Na
raziewróćmydoczasówszkolnych.WklasiematuralnejProfesor
Medyński,legendapolonistykiradomskiej,zapytał:DTokarski,aco
tywłaściwiechceszrobićwżyciu?”.Itakzostałempolonistą.
Dlaczegozająłeśsięjęzykoznawstwem?CzyodpoczątkustudiówTwoje
zainteresowaniabyłysprecyzowane,czyodwrotnie±pociągałaCiębardzo
różnaproblematyka,alewszystkiegoniedasięrobić?
Niepotrafiłemusiedziećwjednymmiejscu.Porozpoczęciustu-
diówwLublinieszukałemczegośdlamnieinteresującego.Brałem
udziałwkonkursienaspikerawakademickiejrozgłośniradiowej,ale
innibylilepsi.Szybkoteżsięzorientowałem,żeszansenaciekawą
aktywnośćwdziałającymwLubliniestudenckimbiurzepodróży
raczejmamniewielkie.Inadrugimrokustudiówktoś(jużnawet
niepamiętamkto)namówiłmnienapracęwKoleNaukowymJę-
zykoznawcówUMCS,wredakcjiświetnegopismastudenckiego
Djęzykoznawca”
1
.Tampracowałempraktyczniedokońcastudiów.
Todopierobyłaszkołażycia!
Fakt,teżtrochęspróbowałamtejpracy,chociażwięcejenergiikosztowały
zabiegi,bydostaćponownązgodęnawydawaniepisma.
1
TytułpismaDjęzykoznawca”podajemyzgodniezkonwencjąprzyjętąprzezjego
twórców(przypisredaktorówtomu).
18
