Treść książki

Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
A.Franczyk,K.Krajewska,J.Skorupa,Bawsiępoprzezanimaloterapię,Kraków2012
ISBN:978-83-7587-951-3,©byOficynaWydawnicza„Impuls”2012
Metody,formyizasadypracywykorzystywanepodczaszabaw...
15
tonastępującezasady:
życzliwejpomocy,stworzeniawarunkówpoczuciabezpieczeństwa,
kształtowaniaprzyjaznejatmosfery,
akceptacji,
aktywności,
systematyczności,
poglądowości,
samodzielności,
związkuindywidualizacjizuspołecznieniem,
dostosowaniatreścikształceniadopotrzebkażdegodziecka,
stopniowaniatrudności,
korekcjizaburzeń,
wiązaniateoriizpraktyką.
Podczaspracyterapeutycznej,równieżzudziałemzwierząt,nauczycielwy-
korzystujeróżneformyorganizacjipracyodzbiorowejwobrębiegrupy,gdzie
znaczącąrolęodgrywawspółpracadziecizesobąizezwierzęciemoraznauka,
poprzeznaśladownictwo,współdziałanieipracęwzespołachdozajęćindy-
widualnych.
Rolatychostatnichwprocesiestymulacjirozwojudziecijestznacząca.Wła-
śniepodczastejformypracyprzezzabawę,ćwiczeniamożnawyrównywać,
kompensowaćlubusprawniaćopóźnionebądźzaburzonefunkcje,przełamywać
bariery.Kontaktzezwierzęciemoddziałujemotywująco,pobudzaizachęca
dzieckodopodejmowanianowychwyzwań,doskonaleniaumiejętności,posze-
rzaniawiedzy.
Wtrakciezajęćindywidualnych,prowadzonychwgabinecieterapeutycznym
zwykorzystaniemzwierząt,możliwejestdostosowanieprowadzonychzabaw
ićwiczeńdoindywidualnegotemparozwojudanegodziecka;zebranewcze-
śniejinformacjeodzieckupozwoląjednocześnieuwzględnićjegoindywidual-
nepredyspozycje.Takiezajęciadladzieciniezwykleważne,pomagająbo-
wiemwbudowaniumotywacji,przygotowująmałegoczłowiekadopełnionych
ról,ucząświadomościsiebie,swegosukcesu,iprzygotowujągruntdozabawy
iwspółdziałaniazrówieśnikamispołecznościprzedszkolnej,jakrównieżusuwają
lękiibariery.Kontaktzezwierzęciemdziałamotywująco,dyscyplinującoiuspo-
kajająco.Dziecinietylkoucząsiękontaktowaćzezwierzęciem,alerównieżna-
bierająpewnościsiebie,bardziejufne,otwarte.Zwierzęstajesięprzyjacielem,
powiernikiem,powodemdoradościczyspontanicznegouśmiechu.