Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
22
1.Kreowaniewizerunku
Odkilkunastulatstaramsięwmiaręmożnościdowiedzieć,
dlaczegotaksiędzieje.Najczęściejokazujesię,żetworzącswój
wizeruneknazawodowymstarcie,opieramysięnajakichś
stereotypowychioddawnanieaktualnychprzekonaniachna
temattego,jakinauczycielbyćpowinienicodobrzedziałana
uczniów.Iszukającwzorcówwpokojunauczycielskim,praco-
wicieskładamywłasnąsylwetkęzróżnychcechpodpatrzonych
urozmaitychkolegów.Bywa,żewychodziztegoodpowiednik
dzieładoktoraFrankensteina.
Dlategodobrzejestodczasudoczasuspojrzećnasiebie
zboku,przyjrzećsięchoćbyprzezchwilę,jaknaprawdęwygląda-
mywoczachuczniów.Iwartowtakimmomenciespróbowaćsię
nieoszukiwać.Bowielenaszychproblemówzuczniamiwynika
właśniestąd,żetonaszewymyślonenauczycielskieDja”jesttak
bardzoniepodobnedonaszejprawdziwejosobowości,żeciągle
staramysiębyćskupieninatym,jakutrzymaćsięwroli:ponie-
ważuważamy,żewtrudnychmomentachniemożemydziałać
odruchowo,musimyzastanowićsięwcześniej,jakwypadałoby
zareagować.Uczniowienasnierozumieją,amyjesteśmycoraz
bardziejzmęczeni.Wydajenamsię,żenimi.Atonieprawda.Sobą
jesteśmyzmęczeni.Tymswoimwydumanymnauczycielstwem.
AAUTENTYCZNY?
Dzieciakicięwkurzyły?Więcprzynajmniejimtopowiedz.Roz-
śmieszyły?Tosięśmiej.Ucieszyły?Nietłamśwsobie,nieukry-
wajreakcji.Temat,któryznimidzisiajprzerabiasz,strasznie
ciękręci?Powiedztoiminiechwidzą,żerobiszto,colubisz.
Ktośnapisałfantastycznewypracowanie?Tosięnimotwarcie
zachwyć,zamiastusiłowaćtenzachwytwyrazićwstosownej,
czyliodpowiedniorozmytejformie.
Uczniowielubią,kiedynaszereakcjesądlanichczytelne.
Wtedyłatwiejimsiędonichdostroić,reagowaćwłaściwie.
