Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Stadiapracypodczastrajektoriichorobyukazująjej
wielowymiarowośćiwielowątkowość,czyliwszystkiemedyczne
iopiekuńczedziałaniaosóbzaangażowanych.Strauss,
wprowadzającdodyskursumedycznegowątkipsychologiczne
isocjologiczne,przyczyniasiędopoprawysystemuleczeniaoraz
istotniewpływanajegohumanizację.Zobaczeniewpacjencie
przedewszystkimczłowieka,zjegopotrzebamispokojuizaufania
dootoczenia,podczasdługotrwałejhospitalizacjimaszczególne
znaczeniewprzypadkuchoróbzagrożonychśmiercią.Ważnejest
pamiętanie,żepracędowykonaniamanietylkopersonelmedyczny,
aletakżesampacjentijegonajbliżsi,jakrównieżosoby
wspomagające,dająceopiekępsychologiczną.Częstotapraca
wparadygmaciemedycznymjestniezauważana.Straussujmuje
jąjako„niewidzialnąpracę”(Konecki,2015,s.27–30).
Koncepcjatrajektoriicierpieniapozwoliłanagłębsze
doświadczeniepoznawanychwtokumoichobserwacjihistorii.
Dokonałamanalizyzdobytejpodczasdługotrwałejhospitalizacji
dziecichorychnarakawiedzynatematżycia,byzapomocąjęzyka
sztukiwesprzećjewwalcezchorobąiustalić,wjakisposób
doznająprzeżyćzwiązanychzwłasnątwórczościąijakietomadla
nichznaczenie.Podczasobserwacjiwszpitalupojawiałysięróżne
sytuacjetrudne.Zdecydowaniełatwiejprzychodziłodzieciom
opowiadanieotym,cojestniełatwedozaakceptowania,zapomocą
językawizualnegowtrakciedziałańartystycznychniżpodczas
rozmów.Wzwiązkuztymmojeposzukiwania/obserwacje
ukierunkowałamwstronęich„niewypowiedzianychnarracji”.
Interesowałomnie,najakitematdziecichoreonkologiczniemilczą,
oczymmówiąjęzykiemsztukwizualnych,cotodlanichznaczy,
żemogąwypowiedziećsięwłaśniewtenniekonwencjonalny
sposób,jakiejestmiejsceirolajęzykasztuki,językametafor
iekspresjiartystycznejwichwypowiedziach.
Celempraktycznymbadań,wktórychszukałamodpowiedzi
natemattego,costanowidladzieciprzewleklechorych
nanowotwórnajwiększątrudnośćpodczasdługotrwałej
hospitalizacji,byłoopracowaniekoncepcjiarteterapeutycznegoich
wspierania.Rezultatemzaśsąnapisaneprzezemnieopowieści
terapeutyczne,wykorzystywanewtrakciepracynaoddziale
szpitalnym.Mogąonebyćinspiracjądostworzeniailustracji.
Pozwalająnaindywidualneodniesieniesiędoosobistychprzeżyć
dzieci,nadowolnąinterpretację.Możliwośćskonfrontowaniaswojej
