Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Wstęp
Częśćdruga:Międzynarodowaprzestrzeńbibliotekarstwamedycznego
15
4.Rolabiblioteknaświecie.
5.Specyfikaeuropejskiejsieciinformacyjnej.
6.BibliotekiadziałalnośćinformacyjnaiedukacyjnaŚwiatowejOrganizacjiZdro-
wia(WorldHealthOrganization).
Wkażdejczęścipracyznajdująsiętrzyrozdziały,którychcelemjestprzedstawie-
nieszczegółowychproblemów,rozwijającychtezyniniejszejrozprawy.Wzakończe-
niutreściksiążkizostałypodsumowanerezultatyanalizypiśmiennictwaiopisów
przykładówbibliotekwmodelusystemowychpowiązańwewszystkichpoziomach,
lokalnejiglobalnejaktywnościtegotypuinstytucjiwobszarzeOiPZdr.Koncentrują
sięwnichwspólnewiązkicelów,obrazującewspólnezależnościwramachsystemów
informacyjnegoiedukacyjnego.Zaproponowanysposóborganizacjilokalnegosy-
stemuwokreślonymśrodowiskuspołecznymzostałpopartyzałożeniamipodejścia
systemowegowdziałalnościbibliotecznej,informacyjnejiedukacyjnejwedług:
AnnySitarskiej,MieczysławaBazewicza,BeliBanathy)ego[Sitarska2005;Bazewicz
2000;Banathy1994].
Zasięgwydawniczywykorzystanegopiśmiennictwajestwyznaczonydatami
opublikowaniaprzeglądówsystematycznychwlatach2000-2004.Zichanalizywy-
nikająprzesłankitworząceceleszczegółoweposzczególnychrozdziałów.
Wrozdzialepierwszymksiążki,pt.Użytkownicyinformacjiwświetlepublikowa-
nychbadańzzakresuinformacjinaukowejibibliotekarstwamedycznego,opublikowa-
nesyntezyposłużyłydocharakterystykiużytkownikówinformacjizzakresuochro-
nyipromocjizdrowia.Podtymwzględemprzydatnebyłyprzeglądysystematyczne
takichautorów,jak:KayCimplWagneriGaryByrd,AlisonM.WinningiCatherine
A.BeverleyorazMichaelHoman,JosephineDorsch[CimplWagner,Byrd2004;
Winning,Beverley2003;Homan2000;Dorsch2000].Przedstawionawnichanaliza
ukazałanowepolabadawczewzakresiebibliotekarstwamedycznego.Naichpod-
stawieudałosięustalićpublikacjenajwyżejocenioneprzezwymienionychautorów.
Wybórnajważniejszychopracowańokazałsiępomocnywprzedstawieniuetapowe-
gorozwojuorganizacjibibliotekmedycznych,szpitalnychipublicznych,począwszy
odlatsiedemdziesiątychdwudziestego-dopierwszejdekadydwudziestegopierw-
szegowieku.Celeszczegółowerozdziałupierwszegookreślajązależności,wynikają-
cezpozyskaniaprzezbibliotekarzywiedzyoużytkownikachinformacjiwobszarze
OiPZdr.Okazałosię,żewiedzaoużytkownikachtworzypodstawowezałożeniaor-
ganizacyjnewewspółczesnymbibliotekarstwiemedycznymnaświecie.Zależności
występująwdziedzinach:kategoriiużytkowników,organizacjibiblioteki,przyczyn
niekorzystaniazinformacji,kryteriówoceniającychjakośćserwisówinternetowych
orazsystemówbiblioteczno-informacyjnych.Odrębnymzagadnieniem,również
wynikającymztegotypupowiązań,jestedukacjainformacyjnaizdrowotna,będąca
przedmiotemdrugiegorozdziału.
Strukturęrozdziałudrugiego,pt.Edukacjainformacyjnaizdrowotna,formułu-
jąproblemyukazującefunkcjeedukacyjnewszystkichtypówbibliotekwszerszym
