Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
2.Opisowewspółczesne,należącedokategoriiźródełpośrednich-relacje
świadkówlubuczestnikówwydarzeń-wtymwypadkusątowspomnienia
wformieartykułówprasowychiwywiadów.
Wprzypadkuniniejszejpracynajobszerniejszymateriałstanowiąźródładru-
giegorodzaju,którepogruntownejanalizie,zbrakuobszerniejszegokorpusuźró-
dełdokumentacyjnych,stałysiębardzopomocnewodtworzeniulosówPapuszy.
Jednakpodstawąwrekonstrukcjijejżyciasąźródładokumentacyjne,wzbogaco-
neoodnalezionewkilkuarchiwachdokumenty.
METODAbIOgRAfICZNA
Dlaudokumentowaniaiodtworzenialosówpoetkiposłużyłamsięmetodą
biograficznąorazprzynależnąjejkategoriąnarracji.
Badaczakorzystającegowswychposzukiwaniachzmetodybiograficznej
orazjejzakresuproblemowegoizpodejściabiograficznegomożeinteresować
przebiegżyciapojedynczychosóblubczłonkówdanejspołecznościalbotyl-
koniektórejegoetapy.Wśródważnychetnologicznychprac,któreukazałysię
wostatnimpiętnastoleciuwPolsce,aktórychznakomiterezultatysąwynikiem
zastosowaniametodybiograficznej,znajdująsięksiążkiKaiKaźmierskiej(1999)
orazIwonyKabzińskiej(1999),któreprzybliżająodpowiednio:okreszasiedlania
ZiemZachodnichprzezKresowiakówinCentralaków”poIIwojnieświatowej;
okresIIwojnyświatowejirepatriacjęoraztożsamośćetnicznąinarodowąPola-
kówmieszkającychnaBiałorusiipozajejgranicami.
Nagrunciesocjologiinauwagęzasługująpracezwykorzystaniemtejme-
todyMałgorzatyMelchior(2004)orazAlicjiRokuszewskiej-Pawełek(2002).
MałgorzataMelchiorprzedstawiłaproblemtożsamościosóbżydowskiego
pochodzenia,ukrywającychsiępodprzybranąnaryjską”tożsamością,ztym,
żenajważniejszymcelem,jakisobiepostawiłaautorka,byłodotarciedozna-
czenia,jakietymdoświadczeniomiówczesnejrzeczywistościbadaneosoby
nadawaływtedyorazwielelatpóźniej,mniejinteresowałojąodtworzenieich
przeżyćidoświadczeń.
Rokuszewska-Pawełekstarałasięodtworzyćzapisbiograficznychdoświad-
czeńPolakówwczasieIIwojnyświatowej.
Odtworzenieznaczeń,jakieprzypisująswymprzeżyciomiwłasnemudo-
świadczeniuludzierelacjonującyjenawetpowielulatach,pozwalazrozumieć
ichzachowaniaipostawy.
Ludziereagująnietylkonaobiektywnecechysytuacji,leczrównież-aczasemprzede
wszystkim-najejznaczenie.Kiedyzaśjużprzypisalisytuacjijakieśznaczenie,wyzna-
czaonoichpóźniejszezachowaniaipewnekonsekwencjeowychzachowań(Melchior
2004:17).
12
