Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
intuicji,pamięci,wyobraźni,energiiitd.).Wktórej
towymianienietylejestistotnawiedzainiewiedzaczy
rozumijegobrak,ilewiedzadyskursywnaiwiedza
intuicyjna,rozumiszaleństwo,równoważnie(bez
lekceważeniatego,copozadyskursem)isprawiedliwie
wdystrybucjiiwymienianenapewneoznakistatusu.
Rybaprzezcałeżycieniedowiesię,żepływawwodzie,
bowystarczyjejinstynktżycia,którynakazujejejwłaśnie
takieotoczenie,aleczłowiek,abymógłswobodnie
odnajdowaćiodnaleźćsięwswoichinstynktachjakoich
paniniewolnik,musi„wyjśćzwody”izanurzyćsię
winnejprzestrzeni.Wtensposóbwswojejmrocznej
imętnejstronienaturyodkryjejakieśkorzenie
nieoswojonejwiedzy(transracjonalnej),natomiast
wswojejjasnejiwyraźnejstronieodkryje
(nie)wyartykułowaneintuicje.Tętajemnicęwymiany
możemyzcałąstanowczościąnazwać–zaAbramowskim
–rozwojemiformowaniem„jaźnigłębokiej”lubedukacją
we„wspólnociegłębokiej”6.
Oczywiścieowawspólnotagłęboka–nieabstrahującani
odindywidualizacji,aniodsocjalizacji,aniodtego,
cogenetyczne,anikulturowe–niepojawisiębez
odpowiedniejwiedzyiumiejętnościnegocjowania
znaczeńoraznarracyjnegokonstruowaniarzeczywistości,
będącychsplotemkonwencjonalnychdyskursów
iniekonwencjonalnychintuicji.Przypominając
„wyznawców(kultu)ry”JednegoiRóżnego,wktórej
dziecko,rodzic,wychowawcaczynauczycieljest
jednocześniewróżnychsytuacjachiróżnychproporcjach
nauczycielemiuczniem,podmiotemiprzedmiotem,
aktoremiwidzem.Zasadniczymcelemtakiejwspólnoty
jestnietyleuzyskaniejednomyślnościczyjakiegokolwiek
consensusomnium
,ilezwiększenieświadomości,
zarównorzeczywistejróżnorodności,jakiwobecbraku
realnegodostępudojednegowymiaruczłowiekaijego
świata,świadomościjegopragnieniaorazzrozumienia
tego,cołączyidzieli(swoistegotrzeciegowdialogulub
fenomenuzłącza),azwłaszczaporozumienia
codowartościwłasnychmyśli,intuicji,percepcjiidziałań
