Być dziewczyną - być chłopakiem i przetrwać. Płeć i przemoc w szkole w narracjach młodzieży

Iwona Chmura-Rutkowska

Uzyskaj dostęp

ISBN/ISSN:

978-83-232-3476-0

DOI:

Wydawnictwo:

Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu im. Adama Mickiewicza

Rok wydania:

2019

Liczba stron:

358

XML:ISBN/ISSN:

ONIX MARC21

Bibliografia:

Chmura-Rutkowska, Iwona. Być dziewczyną - być chłopakiem i przetrwać. Płeć i przemoc w szkole w narracjach młodzieży. Red. . Poznań: Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu im. Adama Mickiewicza, 2019, 358 s. ISBN 978-83-232-3476-0

Bibliografia refWorks:

RT Book, Whole

SR Electronic(1)

A1 Chmura-Rutkowska, I.

T1 Być dziewczyną - być chłopakiem i przetrwać. Płeć i przemoc w szkole w narracjach młodzieży

PB Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu im. Adama Mickiewicza

PP Poznań

YR 2019

SN 978-83-232-3476-0

Bibliografia BibTex:

@Book{ 206483, author = "Chmura-Rutkowska, Iwona", editor = "", title = "Być dziewczyną - być chłopakiem i przetrwać. Płeć i przemoc w szkole w narracjach młodzieży", publisher = "Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu im. Adama Mickiewicza", year = "2019", address = "Poznań", isbn = "978-83-232-3476-0" }

Bibliografia endNote:

TY - BOOK

AU - Chmura-Rutkowska, Iwona

ED -

TI - Być dziewczyną - być chłopakiem i przetrwać. Płeć i przemoc w szkole w narracjach młodzieży

PB - Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu im. Adama Mickiewicza

CY - Poznań

PY - 2019

SN - 978-83-232-3476-0

ER -

Netografia (standard APA):

Chmura-Rutkowska, Iwona. Być dziewczyną - być chłopakiem i przetrwać. Płeć i przemoc w szkole w narracjach młodzieży [baza danych online] Poznań: Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu im. Adama Mickiewicza, 2019 [dostęp: 03 07 2024]. Dostęp w Ibuk Libra: https://libra.ibuk.pl/reader/byc-dziewczyna---byc-chlopakiem-i-przetrwac-plec-i-przemoc-w-szkole-w-iwona-chmura-rutkowska-206483.

gender i edukacja, płeć i edukacja, stereotypy związane z płcią, rówieśnicza przemoc ze względu na płeć, molestowanie seksualne w szkołach

Przemoc ze względu na płeć (gender-based violence, GBV) jest rozumiana jako przemoc motywowana stereotypami i uprzedzeniami związanymi z płcią, a zatem wynikająca z normatywnych oczekiwań związanych z kobiecością i męskością dominujących w danym s...

Więcej

ISBN/ISSN:

978-83-232-3476-0

DOI:

Wydawnictwo:

Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu im. Adama Mickiewicza

Rok wydania:

2019

Liczba stron:

358

XML:ISBN/ISSN:

ONIX MARC21

Wstęp10
1. Przemoc w szkole a płeć 26
1.1. Ustalenia terminologiczne26
1.2. Problematyka i przegląd badań49
1.2.1. Płciowy i rodzajowy wymiar najważniejszych obszarów rozwoju nastolatków we wczesnej fazie dorastania49
1.2.2. (Nie)widzialne różnice. Przemoc w szkole a płeć76
1.2.3. „Szara strefa” szkolnej codzienności – rówieśnicza przemoc ze względu na płeć85
1.2.4. Zbieramy to, co siejemy. Socjalizacja i wychowanie a przemoc i płeć110
2. Metodologiczne podstawy badań własnych 138
2.1. Problem i cel badań138
2.2. Metody badań140
2.3. Opis próby badawczej147
2.4. Opis procesu badawczego154
3. Analiza i interpretacja wyników badań 161
3.1. Postrzeganie siebie, innych oraz relacji rówieśniczych w kontekście płci i rodzaju161
3.1.1. Różnice i przewagi161
3.1.2. Gra o popularność171
3.1.3. Grubasy, szmaty, lamusy i geje, czyli najgorzej185
3.2. Rówieśnicza przemoc ze względu na płeć w świetle szkolnych doświadczeń dziewcząt i chłopców197
3.3. Przekonania i stereotypy związane z płcią nastoletnich dziewcząt i chłopców279
3.4. Wnioski290
Zakończenie296
Bibliografia306
Aneks342
Summary (To Be a Girl, To Be a Boy – and Survive. Gender and Violence at School in Teenage Narratives)356

1.1.Ustaleniaterminologiczne

ni,stanowiąskumulowanyefektpojawiającychsięwtokurozwojuludzkości

idanejkulturyteorii,poglądóworazprzekonańdotyczącychkobiecościimę-

skości.Należądospecyﬁcznegodlaróżnychspołeczeństwkonteksturozwoju,

socjalizacjiiwychowaniaorazważnychczynnikówwpływającychnażycielu-

dzinakażdymetapieiwewszystkichjegoobszarach41.Rozumieniefenome-

nupłciowościczłowiekaorazrozwojutożsamościpłciowej,biorącpoduwagę

zarównoaspektbiologiczny(sex),jakipsychologicznyorazspołeczno-kultu-

rowy(gender)42,jestfundamentalnąkwestiąmetodologicznąwnaukachspo-

łecznych43.Wswojejpracyodnoszęsięrównieżdospołecznejteoriirozwoju

tożsamościpłciowejautorstwaS.L.Bem,zwanejteorią„schematupłcilrodza-

ju”wrazzjejrozwinięciem,czylikoncepcjąspołeczno-kulturowych„pryzma-

tówrodzaju”(więcejnatentematwrozdziale1.2.1).

Wcałejpracywielokrotnie,wpowiązaniuzinnymiteoriami,posługuję

siępojęciemstereotypówzwiązanychzpłcią.Zperspektywypsychologicz-

nejstereotypyzwiązanezpłciąrozumianesąjakouogólnione,uproszczone,

sztywne,odpornenazmianęiwartościującozabarwionereprezentacjekobie-

cościimęskości,czyliszczególnyrodzajschematówpoznawczych,konstru-

owanychwtokurozwojujednostkipodczasprocesówwychowaniaisocjaliza-

cji.Wujęciachspołeczno-kulturowychopisywanesąnatomiastjakosystemy

zbiorowychprzekonańiszczególnyrodzajfunkcjonującychwświadomości

ipraktycespołecznejwzorów,stanowiącychintegralnączęśćspołeczno-kultu-

rowejstrukturydanejzbiorowości,utrwalanychiprzekazywanychzpokolenia

napokolenie44.Inaczejrzeczujmując,stereotypyzwiązanezpłciąmożnapo-

41B.Ziółkowska,Okresdorastania.Jakrozpoznaćryzykoijakpomagać,w:Psycholo-

giczneportretyczłowieka.Praktycznapsychologiarozwojowa,red.A.Brzezińska,Gdańsk

2005;L.Brannon,Psychologiarodzaju.Kobietyimężczyźni:podobniczyróżni?,Gdańsk

2002;J.Miluska,Tożsamośćkobietimężczyznwcyklużycia,Poznań,1996;E.Mandal,

Podmiotoweiinterpersonalnekonsekwencjestereotypówzwiązanychzpłcią,Katowice

2000.

42E.Gontarczyk,Kobiecośćimęskośćjakokategoriespołeczno-kulturowewstudiachfe-

ministycznych.Perspektywasocjologiczno-pedagogiczna,Poznań1995;K.Krasuska,Gen-

der(płeć),w:Encyklopediagender.Płećwkulturze,red.M.Rudaś-Grodzkaiin.,Warsza-

wa2014,s.155-158;H.Bradley,Płeć(Gender),Warszawa2008.

43R.Connel,Socjologiapłci…,op.cit.,s.36-37;C.M.Renzetti,D.J.Curran,op.cit.,

s.7-44.

44E.Aronson,T.D.Wilson,R.M.Akert,Psychologiaspołeczna,Poznań2006,s.351-

-384;M.Kofa,A.Jasińska-Kania,Stereotypyiuprzedzenia.Uwarunkowaniapsycholo-

giczneikulturowe,Warszawa2001;Stereotypyiuprzedzenia,red.C.N.Macrae,Ch.Stan-

gor,M.Hewstone,Gdańsk1999;Stereotypyiuprzedzenia,red.Z.Chlewiński,I.Kurcz,

Brak wyników

Być dziewczyną - być chłopakiem i przetrwać. Płeć i przemoc w szkole w narracjach młodzieży

Treść książki

Znajdź bibliotekę blisko siebie, i uzyskaj dostęp do ebooka w systemie IBUK Libra