Być dziewczyną - być chłopakiem i przetrwać. Płeć i przemoc w szkole w narracjach młodzieży

Iwona Chmura-Rutkowska

Uzyskaj dostęp

ISBN/ISSN:

978-83-232-3476-0

DOI:

Wydawnictwo:

Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu im. Adama Mickiewicza

Rok wydania:

2019

Liczba stron:

358

XML:ISBN/ISSN:

ONIX MARC21

Bibliografia:

Chmura-Rutkowska, Iwona. Być dziewczyną - być chłopakiem i przetrwać. Płeć i przemoc w szkole w narracjach młodzieży. Red. . Poznań: Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu im. Adama Mickiewicza, 2019, 358 s. ISBN 978-83-232-3476-0

Bibliografia refWorks:

RT Book, Whole

SR Electronic(1)

A1 Chmura-Rutkowska, I.

T1 Być dziewczyną - być chłopakiem i przetrwać. Płeć i przemoc w szkole w narracjach młodzieży

PB Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu im. Adama Mickiewicza

PP Poznań

YR 2019

SN 978-83-232-3476-0

Bibliografia BibTex:

@Book{ 206483, author = "Chmura-Rutkowska, Iwona", editor = "", title = "Być dziewczyną - być chłopakiem i przetrwać. Płeć i przemoc w szkole w narracjach młodzieży", publisher = "Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu im. Adama Mickiewicza", year = "2019", address = "Poznań", isbn = "978-83-232-3476-0" }

Bibliografia endNote:

TY - BOOK

AU - Chmura-Rutkowska, Iwona

ED -

TI - Być dziewczyną - być chłopakiem i przetrwać. Płeć i przemoc w szkole w narracjach młodzieży

PB - Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu im. Adama Mickiewicza

CY - Poznań

PY - 2019

SN - 978-83-232-3476-0

ER -

Netografia (standard APA):

Chmura-Rutkowska, Iwona. Być dziewczyną - być chłopakiem i przetrwać. Płeć i przemoc w szkole w narracjach młodzieży [baza danych online] Poznań: Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu im. Adama Mickiewicza, 2019 [dostęp: 03 07 2024]. Dostęp w Ibuk Libra: https://libra.ibuk.pl/reader/byc-dziewczyna---byc-chlopakiem-i-przetrwac-plec-i-przemoc-w-szkole-w-iwona-chmura-rutkowska-206483.

gender i edukacja, płeć i edukacja, stereotypy związane z płcią, rówieśnicza przemoc ze względu na płeć, molestowanie seksualne w szkołach

Przemoc ze względu na płeć (gender-based violence, GBV) jest rozumiana jako przemoc motywowana stereotypami i uprzedzeniami związanymi z płcią, a zatem wynikająca z normatywnych oczekiwań związanych z kobiecością i męskością dominujących w danym s...

Więcej

ISBN/ISSN:

978-83-232-3476-0

DOI:

Wydawnictwo:

Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu im. Adama Mickiewicza

Rok wydania:

2019

Liczba stron:

358

XML:ISBN/ISSN:

ONIX MARC21

Wstęp10
1. Przemoc w szkole a płeć 26
1.1. Ustalenia terminologiczne26
1.2. Problematyka i przegląd badań49
1.2.1. Płciowy i rodzajowy wymiar najważniejszych obszarów rozwoju nastolatków we wczesnej fazie dorastania49
1.2.2. (Nie)widzialne różnice. Przemoc w szkole a płeć76
1.2.3. „Szara strefa” szkolnej codzienności – rówieśnicza przemoc ze względu na płeć85
1.2.4. Zbieramy to, co siejemy. Socjalizacja i wychowanie a przemoc i płeć110
2. Metodologiczne podstawy badań własnych 138
2.1. Problem i cel badań138
2.2. Metody badań140
2.3. Opis próby badawczej147
2.4. Opis procesu badawczego154
3. Analiza i interpretacja wyników badań 161
3.1. Postrzeganie siebie, innych oraz relacji rówieśniczych w kontekście płci i rodzaju161
3.1.1. Różnice i przewagi161
3.1.2. Gra o popularność171
3.1.3. Grubasy, szmaty, lamusy i geje, czyli najgorzej185
3.2. Rówieśnicza przemoc ze względu na płeć w świetle szkolnych doświadczeń dziewcząt i chłopców197
3.3. Przekonania i stereotypy związane z płcią nastoletnich dziewcząt i chłopców279
3.4. Wnioski290
Zakończenie296
Bibliografia306
Aneks342
Summary (To Be a Girl, To Be a Boy – and Survive. Gender and Violence at School in Teenage Narratives)356

1.Przemocwszkoleapłeć

strzegaćjakofaktpsychologiczny,czylirodzajnarzędziapoznaniaiorientacji

wświeciewpływającymnaautopercepcję,postrzeganieinnychiindywidualne

sposobyzachowania,arównocześniejakofaktspołecznyielementskładowy

kultury,wyznaczającyzrytualizowaneformyżyciaspołecznego.EugeniaMan-

dal,integrującobieperspektywy,proponujedeﬁniowaniestereotypówzwią-

zanychzpłciąjako„uproszczonychsądówikoncepcjizachowaniaosobników

żeńskichlubmęskich,podzielanychprzezogółdanegospołeczeństwa,uczo-

nychwprocesiewzrastaniaisocjalizacjiwtymspołeczeństwie”45.LindaBran-

nonujmujetojeszczebardziejogólne,opisującstereotypyzwiązanezpłcią

jako„przekonaniaipostawywobecmęskościikobiecości”46.Stereotypyuwew-

nętrznionewtokusocjalizacjiiwychowaniasąbudulcemkulturowejiindywi-

dualnejkoncepcjirolipłciowej-rozumianejjakoprzepisy,normy,wymagania

ioczekiwaniaspołecznedotycząceludziookreślonejpłci;równocześniemają

onewpływnakształtowaniesiętożsamościpłciowejlrodzajowej47.

Niezależnieodperspektywyorazstopniaogólnoścideﬁniowaniabadania

dowodzą,żestereotypystanowiąpotencjalneźródłotrudnościizniekształceń

wprzetwarzaniuinformacjiorazograniczeńdoświadczeniajednostki.Mogą

byćkrzywdzące,negatywniewpływaćnarelacjeinterpersonalne,stanowiąza-

grożeniedlasamorealizacji,szansżyciowychirozwoju,częstosąużywanedo

manipulowanialudźmi,awszerszymkontekścieprzyczyniająsiędokonﬂik-

tówspołecznychiprzemocy48.Badaniadowodzą,żestereotypyzwiązanezpłcią

mająrealnepsychologicznekonsekwencjezarównowperspektywiepodmio-

towej(intrapersonalnej)-polegającenaodmiennymwykształceniupojęcia

Warszawa1992;H.Pietrzak,Następstwaiefektystereotypowegopostrzeganiaczłowieka

iświataspołecznego,Rzeszów2000;K.Deaux,M.Kite,Stereotypypłci,w:Kobietyimęż-

czyźni:odmiennespojrzenianaróżnice,red.B.Wojciszke,Gdańsk2002;Ch.Stangor,

M.Schaller,Stereotypyjakoreprezentacjeindywidualneizbiorowe,w:Stereotypyiup-

rzedzenia,red.C.N.Macrae,Ch.Stangor,M.Hewstone,Gdańsk1999;S.L.Bem,Gen-

derschematheory:Acognitiveaccountofsextyping,„PsychologicalReview”1981,nr88,

s.354-364;D.E.S.Frable,S.L.Bem,Ifyou’regender-schematic,allmembersoftheoppo-

sitesexlookalike,„JournalofPersonalityandSocialPsychology”1985,nr49,s.459-468.

45E.Mandal,op.cit.,s.13.

46L.Brannon,op.cit.,s.212.

47J.H.Block,ConceptionsofSexRole:SomeCross-CulturalandLongitudinalPerspec-

tives,w:BeyondSex-RoleStereotypes,red.A.G.Kaplan,J.P

.Bean,Boston-Toronto1976,

s.63-78;D.Pankowska,Wychowaniearolepłcioweł,s.22-35.

48K.Deaux,M.Kite,Stereotypypłci,w:Kobietyimężczyźnił,op.cit.;R.Unger,Saun-

dra,Seksizm:perspektywazintegrowana,w:Kobietyimężczyźnił,op.cit.;T.D.Nelson,

Psychologiauprzedzeń,Gdańsk2003,s.263-306.

Brak wyników

Być dziewczyną - być chłopakiem i przetrwać. Płeć i przemoc w szkole w narracjach młodzieży

Treść książki

Znajdź bibliotekę blisko siebie, i uzyskaj dostęp do ebooka w systemie IBUK Libra