Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
10
Artykuły
Wewspółczesnymszkolnictwiedostrzegającproblemzaburzeńhamu-
jącychbądźograniczającychrozwójpsychofizycznydzieci_wtymtakże
tzw.zaburzeńparcjalnychzwanychczęstofragmentarycznymi_trzeba
rozważyćofertę,jakąstanowiformułaterapiipedagogicznej.nTerapiape-
dagogiczna»_pojęcietozrobiłoprawdziwąkarieręodczasu,gdyMaria
GrzegorzewskaiJaninaDoroszewskaopierającpodstawyteoretycznete-
rapiipedagogicznejnateziewspółzależnościkoryipodkorza,uzasadniły
koniecznośćprowadzeniadziałańnleczących»wobszarzeprocesuwycho-
waniainauczania.Wedługwspomnianejtezyośrodkipodkorowebyłymiej-
scem,wktórymlokalizowanoistnienienstacji»sterującejprocesamiizjawi-
skamiokreślanymizwykleterminemnsferauczuciowa»,awięczjawisk
iprocesówmającychwpedagogiceznaczeniepodstawowe.Badaczkiwy-
ciągnęływięcwniosek,żeprzezwłaściweoddziaływanienasferęuczu-
ciowądzieckamożnawsposóbistotnyprzyczynićsiędoregulowaniaza-
chwianejprzezczynnikichorobowerównowagimiędzykorąipodkorzem.
Współcześniewprocesiewychowawczymosiąganieokreślonychcelówpe-
dagogicznychrealizujesięzapomocąstymulowaniaośrodkówpobudzenia
_energetycznych(motywacja,emocje,potrzebyitp.),ustalającdlanich
odpowiedniepoziomywysiłkówwceluprzyspieszeniaczyhamowania,
ageneralnieharmonizowaniasprzężeniazwrotnegomiędzywspomniany-
miośrodkamipobudzeniaihamowania(wyposażenieinstrumentalneczło-
wieka)(por.Doroszewska,Grzegorzewska,1955).
Odtegoczasuukazałosięwielepublikacjiukazującychzagadnienie
terapiipedagogicznej,rozszerzającjejzasięgizakres.Takwięcodnotować
możnapublikacjedotyczące:
_rozstrzygnięćmetodycznychzwiązanychzutrudnieniamikształtowa-
niaumiejętnościszkolnychuczniówwzakresienaukipisaniaiczytania,
rozwojumowyikomunikacjijęzykowej,
_stymulowaniarozwojupsychofizycznego,zachowaniaiterapiizaburzeń
związanychzpodstawowymiprocesamiregulacjipsychicznejiobejmu-
jąceprogramemterapiiprocesy:orientacyjno-poznawcze,emocjonalne,
motywacyjne,intelektualne,wykonawczeikontroli,
_rozważańteoretycznychkształtującychwykładniędladiagnozypeda-
gogicznejipsychopedagogicznej,
_próbysyntezyukazującejprzedmiot,cele,zadaniaimiejsceterapiipe-
dagogicznejwprocesachrealizowanychprzezpedagogówspecjalnych
(rewalidacji,resocjalizacji,rehabilitacji).
Waloryterapeutyczneoddziaływańpedagogicznychniebudząjużdzisiaj
zastrzeżeń.Jednakżeichwykorzystanienapotykaciągleprzeszkodyzwią-
zanezbrakiemodpowiedniejorganizacjiprocesuwychowawczegoikadry,
któramożerealizowaćpostulatyterapiipedagogicznejwwarunkachwy-
chowaniainstytucjonalnego.
