Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
KazimierzDenek:Rolaedukacjiwtworzeniukapitałuludzkiego
21
lewizja.Niedoprowadziłyonejednakdotrwałegozwiększeniadługofalowego
wzrostugospodarczego.Udałosiętowrezultacieupowszechnieniatechnologii
komunikacyjno-informacyjnej,zwszechobecnymkomputeremiInternetemna
czele.Znaczenietechnologiiinformacyjno-komunikacyjnejstalewzrasta.nNowa
ekonomia”jestwyzwaniemdlapolitykiedukacjiizatrudnienia.Chodziozwięk-
szoneinwestowaniewludzi36.Określaonawydatkinaedukacjęjakoinwestycję
wludzi.Uznajejezagwarancjęrozwojuekonomiczno-społecznegoposzczegól-
nychpaństw.Podkreśla,żeedukacjawzbogacającaświatwyobrażeń,znaczeń
ipojęćucznia,studentaczypracownikapozwalaimzrozumiećsiebieiinnych.
Powodujeonapoprawężycia,wzbogacajegojakośćiprowadzidozwiększania
korzyściekonomicznychorazspołecznych.nZwiększapoziomproduktywności
ikreatywnościjednostek,dajeimpulsdlanowychinicjatyw,wyzwalaprzedsię-
biorczośćipostęptechniczny,[…]przyczyniasiędopodniesieniaświadomościza-
trudnionych.Jestczynnikiemwzrostugospodarczegopaństwczyregionów[…].
Postępującaglobalizacjagospodarczaispołecznajestmożliwajedyniedzięki
podnoszeniupoziomuedukacjiijejunifikacji”37.
Czyzainteresowaniezwiązkamiedukacjizgospodarkąirynkiempracynie
jestentuzjazmem,któregownaukachekonomicznychipedagogicznychbyłonie-
mało,aktóryprzeminie,jakprzeszływszystkieinne?Raczejnie,ponieważwy-
nikaonozogólnychtendencjiwspółczesnychspołeczeństwdającychwyrazprze-
konaniu,żerozwójnauki,oświatyiwychowaniajestnieodzownymwarunkiem
postępuspołecznego,ekonomicznegoikulturalnegokraju.Jesttozrozumiałe,
skoropamiętamy,żecechąznamiennąwspółczesnegorozwojugospodarczego
ipostępucywilizacyjnegojestogromny,nienotowanywhistorii,rozwójsekto-
rausług.Zniedawnegojeszczenkopciuszka”,marginesużyciagospodarczego
ispołecznegostałsięongłównymsprawcąinośnikiemprzyspieszonegorozwo-
ju.Dlategosferausługawansowała-wostatnichdekadach-doranginajważ-
niejszegosektoragospodarekkrajówwysokorozwiniętychirozwijającychsię.
Rynkowespojrzenieniemożebyćjedynym,anawetdominującymoglądem
edukacji.Maonosweograniczenia.Jednymznichjestinstrumentalizacjapodej-
ściadosystemukształcenia.Koncentrujesięonanaposzukiwaniuodpowiedzi
napytanie,czegoijakuczyć,abyjednostkiicałespołeczeństwodziałałyspraw-
nieistałysięzamożniejsze.Podporządkowujeonazatemcele,treściimetody
kształceniazapewnieniujednostkomispołeczeństwukrótkofalowejpomyślno-
ści,głównieekonomicznej.
Opłacalnośćedukacji.Orientacjawzakresieopłacalnościwykształceniain-
teresujenietylkoekonomistów,lecztakżenauczycieli,pedagogów,uczniówiich
rodzicóworazspołecznośćlokalną.Rozeznanieefektywnościkształceniasteru-
36I.Visco:Neweconomy.Factorfction?Paris:OECDObserver,2000.
37J.Grodzicki:Edukacjaczynnikiemrozwojugospodarczego.Toruń:WydawnictwoAdam
Marszałek,2000,s.7.
