Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
22
Artykuły
jezachowaniemjednostki.Stajeonaprzeddylematem:kształcićsięinajakim
poziomie?Abyrozstrzygnąćgo,trzeba:miećrozeznanierynkupracy,posiadać
umiejętnośćprzewidywaniaodnośniedozapotrzebowanianakadrywykwalifi-
kowaneprzezposzczególnesektory,sfery,działyigałęziegospodarki.
Jakiesąpowodyinwestowaniawkształcenie?Wzrostwykształceniaprzez
podniesieniekwalifikacjiiwydajnościpracyjednostekprowadzidozwiększenia
dochodunarodowego.Natomiastdlajednostkilepszewykształcenienajczęściej
wiążesięzpoprawąsytuacjimaterialnej(zarobki,dochódnaosobęwrodzinie,
sytuacjamieszkaniowa,wyposażeniewdobratrwałegoużytku).Dlategojed-
nostki,wybierająckształcenie,myślązregułyojegorezultacieinstrumentalnie,
kierującsięjegoopłacalnością.Oznaczato,żewpostępowaniutymdążądomi-
nimalizacjinakładówimaksymalizacjikorzyści(ekonomicznakoncepcjauży-
tecznościkrańcowej)zdokonanegowyboru.
Poziomwykształceniadajezadowoleniezwykonywanejpracy,popartejest
gratyfikacjąwpostacizarobków,wzrostempoziomużyciarodzinyijejzamoż-
ności(wyrażającąsięposiadaniemdóbrtrwałegoużytku),pozycjispołecznej
(miejscajednostkiwspołeczeństwie).Wykształcenieprzekładasięnalepsząile-
piejpłatnąpracę.Wyższypoziomwykształceniawzmacniawiaręwregulacyjną
funkcjęrynkuwgospodarce.Ponadtoprzynosikorzyścicałemuspołeczeństwu.
Dziejesiętakdlatego,żeosobyposiadającejezregułypracująefektywniej.Dzię-
kitemumająwiększyniżprzeciętnywkładwtworzeniePKBipomyślnośćspo-
łeczeństwa.Osobyteczęściejpłacąwyższepodatkidobudżetupaństwa.Jednak
wyższekwalifikacjetonietylkokorzyśćdlaspołeczeństwa,torównieżrentowna
inwestycjajednostkowapokrywanaczęściowozfunduszyspołecznych.
Czywystępujezwiązekmiędzyinwestowaniemwczłowiekaatransforma-
cjąsystemową?Otóżistniejeścisłepowiązaniemiędzyzasobamiludzkiegoka-
pitałuazmianami38systemowymi.Teostatniesąniemożliwebezinwestowania
wczłowieka.Ludzieoodpowiednimpoziomiewykształceniainicjująpopytna
rozwiązaniarynkowe,którepozwalająimuzyskaćprzychódzkapitałówwnich
zainwestowanych.Jednymzzasadniczychpostulatówteoriiludzkiegokapitału
jestwolnyrynekpracy.Nadajeonsensinwestycjomwczłowieka.Dziejesiętak
dlatego,żeotwieraonmożliwościuzyskiwaniaprzychodówztychinwestycji39.
Imwiększyzasóbludzkiegokapitału,tymbogatszywybórideiikoncepcjina
urządzaniesiebieiświataorazżyciawramachsystemuwartości40.Zarzewiem
38C.Kupisiewicz:Zmiana(change)iwzmacnianie(strengthering)-słowa-kluczewspółczes-
nychreformszkolnych.W:Edukacjanarodowympriorytetem…,s.23-28.
39W.Furmanek:Edukacjaaprzemianycywilizacyjne.Rzeszów:WydawnictwoOświato-
weFosze,2010;K.Wenta:Kapitałludzkiiedukacjadlaprzedsiębiorczości.WyzwaniaXXIwie-
ku.W:Edukacjajutra.VIIITatrzańskieSeminariumNaukowe.Red.W.Kojs,E.Piotrowski,
T.M.Zimny.Częstochowa:AgencjaPromocjiNaukiiKulturynMenos”,2002.
40Z.Frączek:Edukacjaaksjologicznawobecpotrzebwspółczesności.Rzeszów:Wydawnic-
twoUniwersytetuRzeszowskiego,2002;S.Kunowski:Wartościwprocesiewychowania.Kraków:
