Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Perspektywaperformatywnawprowadziładonauk
społecznychinteresującysposóbrozumienianorm
iproblematykinormalizacji.Punktemwyjściarozważań
onormachinormalizacjijestpytanieoto,dlaczego
normyniedziałają,dlaczegoichdziałaniejest
niekompletne,dlaczegoniesąwstanieuregulować
wszystkiego„szczelnie”icałościowo.Pytaniatenasuwają
sięszczególniewyraźniewkontekściewspółczesności,
kiedywielejednostkowychdoświadczeń(itożsamości)
możnanazywaćnienormatywnymi,cooznacza,
żespołeczeństwoniedopracowałosiękulturowych
skryptówrealizacjiokreślonychrólspołecznych(oile
zasadnejestwiązaniepewnychtożsamościzrolami
społecznymi).Nagruncieperformatywistykistajesię
możliweprzywołaniealternatywnejperspektywy
myśleniaonormach,wedlektórejpraktycerepresyjnej
(normarozumianajakowtłaczaniewokreśloneramy
społeczne),produktywnej(tworzącejujarzmiony,
zdyscyplinowanypodmiot)izewnętrznej(podmiot
umieszczonywnormatywnejprzestrzenispojrzeń
iwypowiedzi,uwewnętrzniającynadzór)przeciwstawia
siętradycjęmyśleniaotakzwanychnormachżyciowych,
bliskichFoucaultowskiejidei„troskiosiebie”,oraz
Canguilhemowskiejideinormocharakterze
wewnętrznym(immanentnym),regulującychżycie
„oddolnie”,przesuwającychiukierunkowujących
jednostkowegranicedziałaniawprzebiegużycia,niejako
„doraźnie”,wstrumieniudziejącychsięzmian.Wtej
optycenormyniemająmocynarzucaniajakichś
społeczniesfabrykowanychmodeliistnienia.Ujawniają
równieżswojeinkluzywnedziałanie:przechwytują
wszelkienieregularnościi„nienormalności”,anastępnie
włączająjewnurtżyciajakointegralnąjegoczęść15.
Autorzyiautorkitekstówstanowiącychzawartość
niniejszejksiążkiporuszająsięwnowychpolach
problemowych,względniesłabosteoretyzowanych
nasocjopedagogicznymgruncie.Kilkaanalizowanych
kwestiiwpisujesięwnurtrefleksjiposthumanistycznej.
Mamtunamyślipytaniaowytwarzaniegranic
