Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Ćwiczeniaplastycznewprzedszkolu
I
CHARAKTERZAJĘĆ
PLASTYCZNYCHWPRZEDSZKOLU
PodstawaProgramowaWychowaniaPrzedszkolnegoDlaPrzedszkoli,
OddziałówPrzedszkolnychWSzkołachPodstawowychOrazInnychForm
WychowaniaPrzedszkolnego(Dz.U.zdn.15stycznia2009r.Nr4,poz.17)
wswoichcelachodnosisięwkilkupunktachdowychowaniadzieci
wduchuwartościestetycznych.Jesttammowam.in.orozwijaniu
umiejętnościwypowiadaniasiępoprzezmuzykę,małeformy
teatralneorazsztukiplastyczne,czyzapewnieniudzieciomlepszych
szansedukacyjnychpoprzezwspieranieichciekawości,aktywności
isamodzielności.Wzakresiewiedzyiumiejętności,ściśleokreślono
poziomwychowaniaprzezsztukę,jakidzieckokończąceprzedszkole
irozpoczynającenaukęwszkolepodstawowej,powinnoosiągnąć
wtrzechobszarach:„dzieckowidzemiaktorem”,„muzykaiśpiew,pląsy
itaniec”oraz„różneformyplastyczne”.Ostatniobszarokreślawłaśnie
charakterzajęćplastycznychwprzedszkolu,któremająprowadzić
doosiągnięciaprzezdziecikonkretnychumiejętności,wiadomości:
•przejawianiaprzezdziecko,wmiaręswoichmożliwości,zainteresowania
wybranymizabytkamiidziełamisztukioraztradycjamiiobrzędami
ludowymizeswojegoregionu,
•umiejętnośćwypowiadaniasięwróżnychtechnikachplastycznych
iprzyużyciuelementarnychśrodkówwyrazu(takichjakkształt
ibarwa)wpostaciprostychkompozycjiiformkonstrukcyjnych,
•wykazywaniezainteresowaniamalarstwem,rzeźbąiarchitekturą
(takżearchitekturązieleniiarchitekturąwnętrz).
Głównycelzajęćplastycznychwprzedszkoluokreślasięjakoogólny
rozwójosobowościdzieckapoprzezwspomaganieiukierunkowanie
rozwojudziecka,zgodniezjegowrodzonympotencjałemtwórczym.
Niematumowyonaucerysowania,malowania,lepienia,
konstruowania.Należyskupićsięnaindywidualnychmożliwościach
dziecka,przedstawićmuszerokiespektrumrozwiązańplastycznych
wzakresietechnik,tematów-wtakisposób,abymogłopotemsamo
wybraćto,cobędziemunajbardziejodpowiadało.Należypamiętać,
5
