Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
1.Orówieśniczejprzemocyelektronicznej
iroliświadków
Pojęcieelektronicznejprzemocyrówieśniczej–cyberbullying–
zostałoużyteporazpierwszyprzezBillaBelseyaw2004roku.Jego
pierwszypolskiodpowiednik–cyberprzemoc–zostałzaproponowany
przezŁukaszaWojtasika(2007).
Jednąznajczęściejstosowanychdefinicjielektronicznejprzemocy
rówieśniczejjestagresywnedziałanieosobylubgrupyosóbwykorzy-
stującychnowoczesnetechnologiekomunikacyjnedowielokrotnego
atakowaniaofiary,któraniepotrafisięobronić,wdłuższymprzedziale
czasowym(Smith,2011).Badanianadagresjąiprzemocąrówieśniczą
winternecietojednakstosunkowonowyobszareksploracji,budzą-
cywieledylematówzwiązanychzesposobemdefiniowaniazjawiska
(Langos,2012).
Dylematytewydająsięjednakstarszeniżsamozjawiskocyber-
przemocy.Oilebadanianadelektronicznąagresjąrówieśnicząicy-
berbullyingiemmająkrótkąhistorię,toproblemagresjiiprzemocy,
odponadpięciudekadbędącyprzedmiotemrefleksjipsychologicznej,
takżecechujebrakjednomyślnościwsposobierozumieniaidefinio-
waniapojęć(por.Szałański,2001).Posługiwaniesięodmiennymikry-
teriamispołecznymiibehawioralnymiorazniejednoznacznystatus
podstawowychkryteriówdefinicyjnychprzemocy:intencjonalności
sprawstwaicierpieniaofiary,sprawiają,żegranicemiędzypojęciami
agresjiiprzemocyniesąjednoznaczneiostre.Ponadtopróbywska-
zanianaspecyfikęsamegozjawiskaprzemocyrówieśniczejzewzglę-
dunaodmienneprzyczyny,skutkiorazskalęnegatywnychzachowań
(Kuźma,1998)nasilająwieloznacznośćdefinicji.
