Treść książki

Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Wstęp
11
różnorodnośćczasów,wjakichżyjemyFunkcjonujemywdwuukładachtem-
poralnychczasówjakościowychiilościowych,któreróżniąsięwłasnościami
typologicznymiorazformamiPierwszyjestreprezentowanyminprzezczas
słoneczny,biologiczny,agrarny,liturgiczny,polityczny,psychologiczny,zaśdrugi
przezczaszegarowyObydwaporządkitemporalnerywalizujązesobą,przy
czymdominującycharaktermawspółcześniewnaszejkulturzeczasilościowy
Zegarbowiemwywarłogromnywpływnietylkonarozwójtechniki,aleteżna
zmianęstosunkówspołecznychiskutecznieprzemodelowałnaszeżycie
Multiplikacjaczasów,wjakichżyjemy,skłaniadoposzukiwaniatakiego
modeluopisu,któryróżnorodnośćuwzględniPostulatholistycznegoopisu
czasuludzkiegospełniaopracowanawlatach70XXwstrefowateoriaczasu
LudwikaBielawskiegoZostałaonawprawdzieopracowananapotrzebyantro-
pologiimuzycznej,alewzwiązkuztym,żepunktemodniesieniajestdlaniej
człowiekijegowyczucieczasu,możezostaćzaaplikowananapotrzebyopisu
czasujakokategoriijęzykowo-kulturowej,którychcępowiązaćzprogramem
etnolingwistyki
Związekkulturyijęzykatwórcalubelskiejszkołyetnolingwistycznej,Jerzy
Bartmiński,ujmujewkategoriachflrelacjidynamicznegowzajemnegooddziały-
wania”[Bartmiński2014]WtekścieprogramowymCzymzajmujesięetnolin-
gwistykaczytamy,żejęzykto:
Składnikniezwykły,bonietylkoskupiającywsobiecechyistotnekultury
jakocałości,nietylkozawierającyinwentarzjejzasobów,aleteżujawniający
przyjętewtejkulturzesposobykonceptualizacjiikategoryzacjirzeczy,syste-
mystosowanychwartościowań,punktówwidzenia,utrwalonychspołecznie
postawwobecświataWefekcieskładnik,którygwarantujejednośćcałejkul-
turywstopniuwyższymniżjakikolwiekinnyszczególnąjegorolętraf-
nieująłÉmileBenveniste,pisząc:flJęzykjestinterpretantemwszystkichsyste-
mówsemiotycznychŻadeninnysystemniedysponuje»językiem«,wktórym
mógłbysięskategoryzowaćizinterpretowaćwedługwłasnychwyróżników
semiotycznych,podczasgdyjęzykmożewzasadziewszystkoskategoryzować
izinterpretować,włączniezsobąsamym”Dlategowodróżnieniuodtzwetno-
grafiimowyczybadańetnograficzno-językowych,etnolingwistykawyraźnie
naplaniepierwszymstawiajęzykWierzenia,obyczaje,kulturawszystkoto
dajesięodczytaćzjęzykalubpoznaćpoprzezjęzykRównocześnieetnolingwi-
styka,badającjęzykwjegoutrwalonejspołeczniestrukturzeiwjegokonkret-
nychużyciachkomunikatywnych(aktachmowy),starasięwydobyćzniegoto
wszystko,cojestmuwłaściwezewzględunato,żejestonskładnikiemkultury,