Treść książki

Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Wstęp
Oczymjesttaksiążka?Napewnoniejestoczasieujmowanymjakowielkość
fizycznaJestoczłowiekuiotym,jakczłowiekczasrozumie,jakgoprzeżywa,
mierzy,segmentuje,ocenia,jakwpisujeweńswojeżycieTraktujeoczasiejako
flnieuniknionymfakcieżyciaspołecznegoiistnieniakulturowego”ujmowanym
jakokluczowakategoriakulturowa,naktórejnadbudowanazostałatożsamość
każdejwspólnotyMówioczasiespołecznym,polskim,związanymzróżnymi
obszaraminaszegobyciawświecieregulowanymrytmaminatury,rytmem
biologicznymżyciaczłowiekaorazzwiązanymzhistoriąitradycjąCzasie,któ-
regorozumieniezostałozakodowanewzwyczajach,obrzędachorazjęzyku
Rozprawaskładasięzdwuczęściteoretycznejianalityczno-opisowejPierw-
szaznichobejmujedwarozdziałyOmawiamwnichkolejnopojęciekategorii
wfilozofiijęzykaijęzykoznawstwieorazrozumienieczasuwfilozofiiisocjologii
WychodzęodprezentacjistanowiskArystotelesaiKanta,któreuważamza
kluczowedladyskusjinadontologicznymstatusemkategoriiKategoryzowa-
nietobowiemjednazpodstawowychumiejętnościczłowiekapozwalającamu
nasprawnefunkcjonowaniewświecieJestumiejętnościąwłaściwąkażdemu,
abędącejejefektemkategoriepojęciowepodstawąmyśleniaKwestiąfun-
damentalnąjest,czyzaArystotelesemuznamyjezaobiektywnąwłasność
świata,którajestrzutowananaludzkiumysłijęzyk,czyzaKantemprzyj-
miemy,żeflzadaniamiintelektu”ułatwiającymiludziomstrukturyzowanie
zbiorowegodoświadczeniaObydwastanowiskawsposóbznaczącywpłynęłyna
rozwójnaukiijęzykoznawstwaIchefektembyłopowstaniedwualternatywnych
modelikategoryzacji(klasycznegoiprzezprototypy),atakżedwumodelijęzyko-
znawstwastrukturalistycznegoikognitywnegoKognitywizmprzeciwstawił
klasycznymkategoriommatrycowymkategorieflkrojonenaludzkąmiarę”,aza
zadaniejęzykoznawstwauznałopisświataprzetworzonegoprzezludzkiezmysły
ikulturęWprawdziejednoznaczneprzeciwstawienietychdwuujęćjestwygod-
nemetodologicznie,jednakjakpiszeAnnaWierzbicka[1999:29]flpojęcia