Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
10
Wstęp:Jaiwojna.Myiwojna.Pamięćipostpamięć...
zwyczajni,nazywaniniekiedymass-manem,nszarymczłowiekiem”
,aczasemwręcz
nmięsemarmatnim”lubnciemnymludem”
,którypowinienntokupić”
.Aprzyokazji
takżenpowstać[np.]zkolan”
.
Zapoetąwartoteżiinnepytaniepostawić:czyngromadabłaznów”
,mieszają-
candobreizłe”whistorii,wdziejach,alerównieżiwtym,conazywamypamięcią
iświadomościąhistoryczną,postpamięcią,tj.pamięciąprzekazywaną,istniejena-
dal?Jestobecna,oddziałuje,mawpływ,jestdrogowskazemwyznaczającymdrogę
iwłaściwy,jedyniesłusznykierunek?Wymaga?Więcej,niesłuchanikogo,samabo-
wiemwie,żewienajlepiej?Amożetylkowieto,czegooczekująwładcy,wodzowie,
partyjniwatażkowie?Boowangromadabłaznów”
,np.dysponujewładzą,środkami
propagandy,mediami,kształtujeinarzucanarrację?Takżehistoryczną.Toważne
narzędzia,ndysponuje”nimipaństwo,aleudostępniazazwyczajsprawującymwła-
dzę.Możnajedobrze,aleikatastrofalniewykorzystać.Przykładowo,wspomniana
ngromadabłaznów”chcezmienić,nagorsze,konstytucję,więcuważa,żetylkoona
madotegoprawoidysponujenieswoimi,tylkopublicznymipieniędzmi,czylinas
wszystkich.Cotowięcdefactooznacza?Tozyskspołeczny,zysknaukihistorycznej,
czyraczejtylkokoszt?Itonietylkobieżący,krótko-,aleidługookresowy.
Czyhistoria,jakodyscyplinaakademicka(nauka),wykładananauniwersytetach,
nauczanawszkołach,aleihistoriaobecnawcodzienności,wokółnas,historiandzie-
jącasię”
,choćczęstoniezdajemysobieztegosprawy(ulica,pomnik,film,teatr,opera,
narzucanywulgarniebohater,stojącynaskwerku,odzakończeniawojny,ruskiczołg
T-34,jakoantybohateritd.)pozostaje,czytającpoetę,nbezpieczna”?Icowreszcie
zrobićznlekarzem”historii,czylihistorykiem,autorem,wykładowcą,nauczycielem,
aleipisarzem,poetą,filmowcem,reżyserem?Dobrzenspisujeczynyirozmowy”?Czy
teżnienajlepiej?Hołdujewolnościbadańiwolnościtwórczej,czynprzymuszony”
,
jakniektórzytzw.dworscyiusłużni,czyniinaczej?Czywolibyćwolnyiniezależny,
czyteżprzedkładadworskośćpostępowania,marionetkowość(pomazaniecwodza?)
-wódzoczekuje,więcspełnia,najuniżeniej,wolęwodza,oczekiwaniawodza,ajeśli
trzeba,toiwyprzedzamyśliwodza.Znamytezjawiskaprzecież,możnadotejntwór-
czości”sięgać,jestarchiwizowana,stanowiniekiedysolidnydowódnwsprawie”
.Ale
czysięzniejuczymy,czyanalizujemy,wyciągamywnioski?
Dużopytańjużnawstępie,aleważnych,potrzebnych,wręczniezbędnych.Roz-
mawiaćbowiemchcęzCzytelnikamiosprawachniezwykleważnychipoważnych.
Możenienajpierwszejrangiwbieżącej,częstotrudnejcodzienności,aledoprawdy
ważnych,nprzelewającychsię”przezwszystkieogniwaikanałytzw.informacji,komu-
nikacji,nadawcyiodbiorcy.Możeihistoria,dyscyplinanaukowaiprzedmiotstudio-
wanyinauczany,niejestnajważniejszawpalecieedukacjiinaukowychdyscyplin,ale
częstotoprzedewszystkimonastajesięnnatchnieniemmilionów”innatchnieniem
dowierzeniapodawanym”
,istotąjęzyka,stylistyki,propagandyczywręczmanierą.
Stajesięzarównopolitykąipolitycznością,wręczpolitykierstwem,jakiideologią,re-
ligiąorazpropagandą.Znamydziesiątkiprzykładów.Niktniemówinpolitykafizycz-
na”
,npolitykabiologiczna”
,npolitykamatematyczna”
,atysiąceupierająsię,żeistnieje
