Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
(GUS,2016).Mimotakwysokichwskaźników,rozglądającsiępo
swoimotoczeniuznajdujęwnimosobystarsze,dlaktórychcy-
berprzestrzeństałasięnieodłącznymelementemcodzienności,
azarazemwtrakciepracyzestudentamispotykamtakżetakich
(choćprzyznaję,niemaichzbytwielu),którzyodrzucająInter-
netcałkowicielubprzynajmniejwpewnychjegoaspektach(jak
choćbyrezygnacjazkorzystaniazmediówspołecznościowych).
Zachęcamczytelnikówdowłasnychobserwacjitegotypu,copo-
zwolilepiejzrozumiećswoistąumownośćklasyfikacjiopisanych
poniżej.
Przywoływaneprzykładymajązazadanieukazywaćpewną
schematyczność,niedokładnośćoraz-naswójsposóbkonieczne
-uogólnianie,któreleżyupodstawwszelkichklasyfikacjispołecz-
nych.Należymiećtonauwadzewtrakciezagłębianiasięwdalszą
lekturęniniejszegorozdziału.
1.1.
Cyfrowiimigranciitubylcy
Jednąznajbardziejpodstawowychklasyfikacjijesttazaprezento-
wanaprzezMarkaPrensky’egonapoczątkuXXIwieku.Wpaź-
dzierniku2001r.opublikowałonartykułpodzagadkowymty-
tułemCyfrowitubylcy,cyfrowiimigranci1(Prensky,2001a).Dwa
miesiącepóźniejukazałasięjegodrugaczęśćpodtymsamym
tytułem,uzupełnionymdodatkowodopiskiem:Czyoninaprawdę
myśląinaczej?2(Prensky,2001b).
PunktemwyjściadorozważańMarkaPrensky’egobyłareflek-
sja,żemłodziludzie,studenci,zmienilisię,asystemedukacji,
któryzaprojektowanowXIXiXXw.,okazujesięjużnieskuteczny
wichnauczaniu.Podkreślałon,żetymrazemniechodziozmia-
nęwstylubycia,slangu,strojówczydodatkówwyrażających
1Ang.DigitalNatives,DigitalImmigrants.
2Ang.DoTeyReallyTinkDilerently?
Cyfrowiimigranciitubylcy
13
