Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Wujęciukognitywistycznymtzw.hierarchiapodstawowychpojęćpoznawczych
masięnastępująco:danesąreprezentacjąfaktówzazwyczajwybranychnapotrze-
byanalizowaniaokreślonychzjawisk.Samedaneniemająceluaniznaczenia-są
abstrakcyjneiniemusząbyćużyteczne.Trafiająonedoświadomościodbiorcy
wpostacikomunikatuisąprzekształcanewinformacjepoprzezkontekstualizację,tj.
odniesieniedotego,cowrzeczywistościreprezentują,orazdojużistniejącejwiedzy
odbiorcy-wtensposóbnadawanejestimznaczenie.Dziękitemumożliwesąich
interpretacjaizrozumienie.Takwięcinformacjatodanezawartewkomunikacie,
zinterpretowaneprzezodbiorcę,mającedlaniegoznaczenie,ajeśliwnosządojego
świadomościelementnowości,tozmniejszająjegoniewiedzę,stającsięelementem
jegowiedzy.
▪Historyczneprzykładyzapisuinformacjiwizualnej
Tworzenieinformacjiwizualnejtowarzyszyczłowiekowiodwieków.Takjak
tekstjestprzekazemopartymnasłowie,takinformacjawizualnabazujenapewnej
formiewzrokowej.Upodstawtworzeniainformacjiwsposóbwizualnyleżyludzka
potrzebadokomunikowania.Historycznieujmująctenproces,należywspomnieć
opierwszychreprezentacjachwizualnych,jakimibyłymalowidłanaskalne.Jak
określatohistoryksztukiW
.Strzemiński(1958),procestenzwiązanybyłztwo-
rzeniemsięświadomościwzrokowejopartejnawidzeniukonturowym.Natym
poziomieczłowiekuświadomiłsobie,żeprzedmiotmajedyniegranicęzewnętrzną,
wyraziłgozapomocąjednejliniikonturowej(Strzemiński,1958:23).
JaktwierdziKrzysztofLenk,wiekiśrednieprzyniosłydużąliczbędiagramów,
któreznajdujemywręczniekopiowanychksiążkachipierwszychdrukach.Używano
ich,abyilustrowaćzasadywyższegoporządkuwykładaneprzezteologówifilozofów
(Lenk,2011:119).Diagramypomagaływprzekazywaniucałościowegomodelu
fizycznegoiduchowegoaspektówświata.
RenesansdrugiejpołowyXVwiekuipoczątkówXVIwiekuzmieniłkierunek
poszukiwańintelektualnychzrozważańnadmakrokosmosemnabadanianadmi-
krokosmosem.Byłtoczasodwrotuodśredniowiecznychmodeliświata,przejście
odPlatonadoArystotelesa,cotakciekawiezostałoopisaneprzezUmbertaEco
wImieniuróży.Ówcześnimyślicielebyligłębokozafascynowaniodkrywaniem
fizycznychaspektówświata.Żebydojśćdalej,musielistudiowaćposzczególnezja-
wiska,ustalićzależnościpomiędzynimiorazzaprezentowaćstrukturyimechani-
zmy,dziękiktórymposzczególneczęścidziałająjakowiększysystem.Musiaływięc
powstaćskuteczneformyzapisówinformacjiwizualnej,bywspomagaćnotacje
słownenowychodkryć.Kilkaznichwartychjestprzytoczenia.Jesttowynalazek
perspektywygeometrycznejGiotta,AlbertiegoiPaciola,studiazanatomiiAndresa
Vesaliusa(1514-1564)czystudiumnaturyAlbrechtaDürera(1571-1528).
21
WydawnictwoNaukoweUAM–wszelkieprawazastrzeżone
