Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
12
Lisowskiej13,należydodać,żeJ.Korczakzalecał,bydiagnostałączył
zesobądwamodelediagnozowania,tj.badanieogólnychprawidłowo-
ściorazindywidualnychprzypadków;zachowywałdystansdosiebie
orazdopodmiotuiprzedmiotubadań;wbadaniachdiagnostycznych
stosowałmetodęeksperymentunaturalnego,technikęwywiaduoraz
obserwacji,atakżeodwoływałsiędowiedzynaukowej,alejejsądywe-
ryfikowałprzezdoświadczenie.
Teoriadiagnozykliniczno-wychowawczejJ.Korczakaosadzona
jestwnurciepedagogikipersonalistycznej,któraakcentujewzajem-
nośćdziałańwychowawcyiwychowankajakopodmiotówipartnerów.
Personalistycznespojrzenienawychowawcędajewielemożliwościod-
działywańnawychowanka,nieograniczającichdopowszechniezna-
nychiwykorzystywanychtechnikczymetodpedagogicznych.„Cechy
osoboweiumiejętnościdecydująowyborzedrogiwychowanka,która
uwzględniapodmiotowośćwychowanka,nietraktującgoinstrumen-
talnieczydyrektywnie”14.Stąd,zdaniemJ.Korczaka,postępowanie
diagnostycznepowinnoobejmowaćdwaetapy:pierwszy,polegającyna
poznaniuizrozumieniudziecka;drugi,związanyzautodiagnoząpro-
wadzącegobadania-„Poznajsiebie,zanimzechceszpoznaćdzieci”15.
ZkoleidlaH.Radlińskiej16diagnozapedagogicznaoznaczałabada-
nieśrodowiskaspołecznego,wnimbowiemdopatrywałasięprzyczyn
problemówiniepowodzeń.Zaznaczałaistotnąrolędiagnozygene-
tycznej,którejcelembyłowyjaśnienieprzyczynpowstawaniazjawisk
iichuwarunkowań,zwłaszczaśrodowiskowych.Diagnozaznaczenia
miaławyjaśniaćwybraneobjawyicechycharakterystycznedlacało-
kształtubadanegozjawiska.
Wzbogaciłakoncepcjępomiaruśrodowiskaopojęcia:„średniej,
(którejprzypisywałanajwyższąwartośćdiagnostyczną),normy(okre-
ślającejwarunkiprawidłowegorozwojujednostki),wzorca-jakoogó-
łunorm,wskaźnika,awszczególnościogólnegowskaźnikaśrodowi-
ska,oznaczającegosymptom,objawbadanegoproblemu,imiernika,
13E.Lisowska,Wprowadzeniedodiagnozowaniapedagogicznego,Wydawnictwo
WszechnicyŚwiętokrzyskiej,Kielce2003,s.58-59.
14B.Śliwerski,Współczesneteorieinurtywychowania,OficynaWydawniczaIm-
puls,Kraków2005,s.87-88.
15J.Korczak,Wybórpismpedagogicznych,T.I,PaństwoweZakładyWydawnictw
Szkolnych,Warszawa1957,s.126.
16Za:E.Jarosz,Diagnoza…,s.22.
