Treść książki

Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
WSTĘP
Niniejszypodręcznikpowstałzchęcipodzieleniasięwiedzą,która
płyniezarównozeświatanauki,jakipraktyki.Jestpracązbioro-
wągrupypsychoterapeutów,wśródktórychsąosobyłączącepracę
naukowązpraktykąkliniczną.
Podręcznikdotyczydiagnozyniezwykleważnegoetapuwproce-
siepsychoterapii.Jakoautorzychcieliśmyszczególniewyodrębnićten
etappracyzparami.Myśląckategoriamiterapeutówsystemowych,
moglibyśmypowiedzieć,żepropagujemy,anawetpromujemyusa-
modzielnianiesięprocesudiagnozowaniaodcałegoprocesupsycho-
terapii.Zależynamnajegoautonomii.Opracowaniediagnozyjest
bardzoważnymmerytorycznieetapempełnegoprocesupsychotera-
peutycznego.Uważamy,żesformułowaniediagnozy,jejomówienie
iwypracowaniecelówpracyterapeutycznejjestniezbędnezarówno
dlaterapeutów,jakipacjentów.Czasamipacjenciuważają,żeodbyli
terapię,awrzeczywistościbylijedynienakilkukonsultacjach.Dla
naspraktykówjestoczywiste,żeniebyłatopsychoterapia.Dlatego
oddzielenieetapukonsultacjidiagnostycznychodsesjiterapeutycz-
nychjestkonieczne.Wpływatonapoziomzaangażowaniapacjen-
tów,ichmotywację,upodmiotawiaich,jakrównieżdajeimlepsze
rozumienietego,czymjestpsychoterapia.Jednocześniechcemy
IX