Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
14
Wstęp
1.Poprzeczytaniuprzemyślomawianeprzezemniekwestie
(anajlepiejporozmawiajonichzinnymnauczycielem).
2.Wdrażajpomysłykrokpokrokuwszkolnąrzeczywistość.
3.Nakoniecwyciągnijwnioskinatemattego,cosięuCiebie
sprawdza,acotrzebazmodyfikować.
Tonajprostszaznanamidrogadosukcesu.Myślę,żewarto
teżpamiętaćometodziemałychkroków,zwanejtechnikąpla-
sterkówsalami4–każdewiększezadaniewartorozbićnawiele
małychdziałańiwdrażaćjekolejno.Możeustaliszzesobą,że
jednorozwiązanie(propozycję)ztejksiążkibędzieszwdrażać
wjednymtygodniuiprzyglądaćsię,jakieprzynosionoefekty?
Podczasczytaniapodkreślajważnefragmenty,zaznaczajkar-
teczkamipost-itciekawestrony,notujnamarginesieswojeprze-
myślenia,wypisujzksiążkifragmenty,którezrobiłynaTobie
wrażenie,iczytajjeprzyokazji,zastanawiajsięnadnimi–zależy
mi,żebytobyłateżTwojaksiążka!Każdyrozdziałjestteżroz-
planowanytak,byzachęcićCiędoautorefleksjiidziałania:
•napoczątkuprzedstawiamCicelerozdziału(przeczytajje
izastanówsię,jakiesąTwojeoczekiwaniacodotematu
poruszanegowdanejczęści);
•wtekścieznajdzieszDnauczycielskiedylematy”,czylifrag-
menty,wktórychodwołujęsiędonajczęstszychproblemów
nauczycieliiwyzwańzwiązanychzdanymzagadnieniem;
•wramkachprzedstawiamCiteżDszkolnącodzienność”–
czyliwypowiedzinauczycieli,którzyprezentująswojąprak-
tykęiperspektywęszkolnejcodzienności–mamnadzieję,
żeteelementywzbogacągłównywywódibędąodesłaniem
dokonkretnejrzeczywistości;
•kiedytylkozagadnienienatopozwala,dodajędlaCiebie
krótkiezadanie,instrukcjęalbolistęDtodo”,żebyzmoty-
wowaćCiędodziałania;
4Zob.więcejtu:https://poradnikpracownika.pl/-metoda-plasterkow-sala-
mi-w-walce-z-prokrastynacja(dostęp:12.04.2020r.).
