Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
26
II.Związekpomiędzywiedząnaukowąiprodukcjąprzemysłową
Dlasystematycznegoprzedstawieniazagadnieniawykorzystanazostanie
teoriaRichardaNelsona.Wodniesieniudowiedzymającejznaczeniedlapro-
dukcjirozróżniaonnastępującekategorie19i
1.Wiedzaedukacyjna–pierwszaformawiedzyokreślatakąwiedzę,która
możebyćzdobytawprocesiekształceniazawodowegolubnastudiach.Jestona
zestandaryzowananatyle,żewprzypadkuidealnymkażdynowypracownik
wykwalifikowanydysponujetąsamąwiedzą.
2.Wiedzaempiryczna–drugaformawiedzyokreślanajestrównieżmianem
tacitknowledge(wiedzaukryta)20.Obejmujeonawpierwszejkolejnościwiedzę
opartąnadoświadczeniuniezbędnądowykonywaniaczynności,któremają
byćprzyswojone.Przykłademjesttuchoćbyopanowaniegrynainstrumencie
muzycznym,gdzieznacznaczęśćwiedzyniezbędnejdogrymożliwajestdo
zdobyciajedyniepoprzezćwiczenie.
30DSieciwiedzy”–trzeciaformadotyczywiedzyobejmującejcałegrupy.
WjejprzypadkuwcentrumanalizynieznajdująsięjużDpracownicywiedzy”,
araczejwzajemnewspółzależnościimechanizmykooperacyjne210
Wiedzaodzawszemiaładlaprodukcjiogromneznaczenie.Podziałpracy
owocujetym,żepojawiająsięDeksperci”koncentrującysięnapewnejokreślonej
czynności.To,żetakiekspertakumulujetakżewiedzę–zarównowiedzęedu-
kacyjną,jakiempiryczną–jestoczywiste.DodatkowoówDekspert”znacały
przebiegprocesuprodukcji,wktórymsambierzeudział.Nieoznaczato,żema
opanowanewszystkiepojedynczekrokicykluprodukcyjnego,posiadajednakco
najmniejrudymentarnąwiedzęnatematposzczególnychetapówprodukcji.Jest
tokoniecznechoćbydlatego,żewszelkiezmianywprzebieguprodukcjimogą
pośredniooddziaływaćtakżenaniego.Powyższytokrozumowaniasłużyćma
ukazaniuznaczeniawiedzywłańcuchuprodukcyjnympodziałupracy.Pokrywa
siętozobserwacjąpoczynionąprzezJeanaLhomme’a,którywskazuje,żewta-
kimsamymstopniuważnajestwiedzajednostkiiwiedzagrupy22.Dodatkowo
podkoniecXIXwiekuznaczeniewiedzynaukowejporazkolejnywyraźnie
wzrosłonaskutekwzajemnegozwiązkupomiędzynaukąigospodarką.
19Por.R.R.Nelson,OntheUnevenEvolutionofHumanKnow-how,DISERPWorking-Paper”
2003,t.3,z.25,s.1–38,tus.3inn.
20Por.M.Polanyi,TheTacitDimension,NewYork1967.
21Problematycetejpoświęconesąlicznepublikacjenaukowe.Jednaznajbardziejaktual-
nychukazałasięniedawnowwynikupracKolegiumNaukowegonr435NiemieckiejWspólnoty
Badawczej;por.Wissenskulturen.ÜberdieErzeugungundWeitergabevonWissen,red.J.Fried,
M.Stolleis,FrankfurtamMain2009.Porządekwiedzypróbująuchwycićwmetodycznysposób
takżeinnepublikacje;por.NachrichtenausderWissensgesellschaft...,red.M.Carrier,W
.Krohn,
P
.Weingart.
22J.Lhomme,Pourunesociologiedelaconnaissanceéconomique,Paris1974,s.51.