Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Wprowadzenie
(ang.shortageofcompetenciesrequired).Przykłademtakiejsytuacji
możebyćdziennikarz,którynieposiadakompetencjikomunikacyjnej
iniejestwstanieswobodniewypowiadaćsięwmediach.Zdrugiej
stronyczłowiekmożeposiadaćkompetencje,któreniesąwymaga-
nenajegostanowiskupracy-wówczasmamydoczynieniaznad-
miaremkompetencjiniewymaganych(ang.excessofcompeten-
ciesnotrequired)(Jastrzębowska,2015;Jastrzębowska-Tyczkowska
iSkarżyńska,2016).Wtejsytuacjiosobaposiadającaznakomite
umiejętnościorganizacyjnepracujenastanowisku,gdziejejzada-
niemjestodtwórczewykonywaniepoleceń.Wobutychprzypadkach
-wkontekściezarównoniedoboru,jakinadmiaru-człowiekniejest
dopasowanykompetencyjniedoswojejpracy.
Dopasowaniekompetencyjnejestwtejksiążceinterpretowanejako
efektpewnychwcześniejszychprocesówpoznawczychispołecz-
nych,takichjaktransferwiedzyczyutrzymywaniewięzispołecznych.
Zaproponowanytupomiardopasowaniakompetencyjnegoniemierzy
procesudopasowywaniasię,ajegoefektkońcowy-poziomdopaso-
wania.Analizęprocesudopasowywaniakompetencjizamierzamroz-
wijaćwswoichkolejnychprojektachbadawczych.
Książkaskładasięzdwunastupogrupowanychtematycznieroz-
działów,zebranychwczteryczęści,co-mamnadzieję-ułatwi
Czytelnikowiporuszaniesiępozebranymmateriale.
CzęśćIksiążkimanaceluuporządkowaniedotychczasowejwiedzy
natematpojęciadopasowania.Wrozdziale1przedstawionoinspi-
racjepsychologówdowprowadzeniapojęciandopasowanie”,atak-
żekierunkibadańwtymobszarze.Następniewrozdziale2opisano
różnerodzajedopasowania,funkcjonującezarównowpsychologii
organizacjipracy(dopasowanieczłowiek-organizacja;inaczejdopa-
sowanieorganizacyjne),jakiwsocjologii(dopasowanieedukacyjne).
Rozdział3dotyczypsychologicznychkonsekwencjidopasowania
ijegobraku,któreprzeanalizowanozperspektywyorganizacjioraz
pracownika.Nakoniecwrozdziale4zostałyprzybliżoneróżnero-
dzajepomiarudopasowania,stosowanenietylkowpsychologii.
17
