Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
10
Dorastającamłodzieżwobecproblemuwłasnegozdrowia
Wsytuacjimłodzieżyzdrowejzachowaniazdrowotne,jeślibędąprzybieraćformy
zachowańpozytywnych,stanąsięczynnikiemstwarzającymdodatkowemożliwo-
ścipodnoszeniapoziomuzdrowia,awsytuacjimłodzieżyprzewleklechorejbędą
jednocześnieczynnikiemuzupełniającymzakreswłaściwejopiekimedycznej.Za
przewleklechorąuznanotakąmłodzież,uktórejwystąpiłyzaburzeniazdrowia
oprzedłużonymczasietrwania,mająceróżnyprzebiegimogącewpływaćnaży-
ciecodzienne,dyspozycjedonauki,stanemocjonalny,atakżenadalszyrozwój
społecznymłodzieży.Analizazachowańzdrowotnychdostarczarównieżwielu
przesłanekdlapraktykipedagogicznej,dotyczącychkształtowaniazachowań
prozdrowotnychimotywacjidowiększejdbałościozdrowieprzezmłodzież.
Wokresiepodejmowaniabadańistniałakoniecznośćpostawieniadiagno-
zystanuzachowańzdrowotnychmłodzieżywokresiedorastania(szczególnie
wwiekuod16do18lat)zterenuwojewództwaświętokrzyskiego.Istniałainadal
istniejepotrzebamonitorowaniazachowańzdrowotnychwceluokreślaniazapo-
trzebowanianadziałaniaedukacyjneiprofilaktycznewtymzakresienapoziomie
gimnazjalnymiponadgimnazjalnym.
Rozważanyokresrozwojowy,od14do18lat,możnarozpatrywaćwaspekcie
biologicznegorozwoju,jakrównieżwaspekciespołecznym,psychologicznym
orazpedagogicznym.Zewzględunatematykętejmonografiieksponowanebędą
aspektypedagogiczno-społeczne.Okresdorastania(adolescencji)możnaogólnie
określićjakodojrzewaniedodorosłości,gdyżmłodyczłowiekdochodzido
zrozumieniaswojejpodmiotowości:żeczegośpragnie,doczegośdąży,żedo
niegonależąwybóridecyzja.Okres14-18latjesttrudnydojednolitegookreśle-
niaterminologicznego,stądwliteraturzemożnaspotkaćwielośćjegookreśleń:
nmłodziludzie”,nmłodzież”,nmłodociani”,nnastolatki”.
Wrozprawiezdecydowanosięprzyjąćkryteriumpsychospołeczno-pedago-
giczneiużywaćokreśleniaterminologicznego-okresdorastania,awujęciu
populacyjnymmłodzież.
Przedmiotembadańuczynionowięcgłówniezachowaniazdrowotnemło-
dzieżyzdrowejiprzewleklechorejwokresiedorastania,gdyżokrestenjest
najkorzystniejszywżyciuczłowiekadokształtowaniapostawprozdrowotnych,
rozwijanianowychmotywówdziałania,zainteresowań.Nabytewtymokresie
zachowaniaryzykownedlazdrowiaprzenosząsięnacałeżycieitrudnojepóź-
niejkorygować.Wokresiedorastaniawzrastaaktywnośćwłasnajednostkijako
warunekjejpełnegorozwoju,jakoczynnikregulacjistosunkówzotoczeniem.
Położonowięcakcentnazachowania,któresąrealizowanewwynikuuzyskania
podmiotowościjednostkiiwolnościjejwyboru,aleniepozbawionewpływu
czynnikówmedycznych,kulturowychispołecznych.
Prowadzącdługofalowebadania,obserwacjęszkółisystemurealizacjiedu-
kacjizdrowotnej,poszukiwanorównieżpraktycznychrozwiązańdlabardziej
