Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
20
MichałKłosiński
Życiesłowapoleganatym,żenapinasięono,prężydotysięcypołączeń,
jakpoćwiartowaneciałowężazlegendy,któregokawałkiszukająsięwza‑
jemniewciemności16.
Niemanawetokruszynywśródnaszychidei,którabyniepochodziłazmi‑
tologiiżniebyłaprzeobrażoną,okaleczoną,przeistoczonąmitologią17.
Owoporównaniejęzykadociałatotemicznegozwierzęciamożnaod‑
czytywaćuSchulzanawzóranagramatycznejanihilacjibożegoimienia
prowadzącejdojegozniesienia.JednakżewowymzniesieniusensuSchulz
ustanawiajęzykmityczny,ówpoćwiartowanyjęzyk,jakomiejscewymiany
symbolicznej.Baudrillardopisujetenprocesnastępująco:
Rozczłonkowaneipoćwiartowane(aniekiedyrozerwanenastrzępyipo‑
żarte)ciałototemicznegozwierzęcia,bóstwalubbohaterauczestniczy
zatemwwymianiejakomateriałsymbolicznyumożliwiającyintegrację
grupy.Poćwiartowaneimięboga,rozłożonenafonematyczneelementy
irozproszonewtymuśmierceniuznaczącego,nawiedzawiersziscalago
napowrótwrytmiejegofragmentów,niepozwalającsięjednakzrekon‑
struowaćwswejpierwotnejpostaci.
Aktsymbolicznyniepolegazatemnigdynarekonstrukcjiimieniaboga
rozproszonegowwierszuaniwskrzeszeniuznaczącego18.
AnalizaBaudrillardapozwalanaodczytanierolisłowa,mituisensu
wtekścieSchulzawłaśniejakopróbyopisaniaaktusymbolicznego.Zwróćmy
uwagę,żewMityzacjirzeczywistościsensparadoksalniezastępujeimięboga
iżetodążeniesłowadomitycznegoscaleniasensujestowymruchem
fragmentów,ruchem,któryjestwpisanywdążeniedopewnejniemożliwej
integralności.Schulzniepostulujeprzecieżwskrzeszeniasensu,wręcz
przeciwnie,dążeniedoregeneracjijestuniegozawszeprzecieżokupione
eksplozją:flspięciamisensu”
.
Schulzdeklaruje,coprawda,odzyskanieintegralnościsłowa,cowcale
jednaknieoznaczaprzywróceniapełnisensu,nieoznaczaposkładania
zpowrotempoćwiartowanegociaławęża.Gdybytenprocesmógłsię
zakończyć,niebyłobysensugopowtarzać.Integralnośćsłowajestraczej
koniecznymdlaaktusymbolicznegoscaleniem,któredokonujesięwakcie
poetyckim,akciesymbolicznym,byuśmiercićznaczącego,wytworzyćwięź
symboliczną.Wjakimcelu?Schulzodpowiadanatopytaniewnastępujący
sposób:flJednakowożsłowozbiegiemczasusztywnieje,ustalasię,przestaje
16Ibidem,s.334.
17Ibidem,s.335.
18J.Baudrillard:Wymianasymbolicznaiśmierć.Przeł.S.Królak.Warszawa2007,s.251.
