Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Spistreści
Wprowadzenie...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
..9
Rozdziałpierwszy
Doświadczenieedukacyjnewewspółczesnymdyskursieandragogicznym...
..15
1.1.Doświadczenieedukacyjnejakoinstrumentracjonalizacji
funkcjonowaniaczłowiekawsystemiespołeczno-ekonomicznym...
...
...
..18
1.1.1.Edukacjadorosłychwsłużbiepraktykoświecaniaspołeczeństwa...
.20
1.1.2.Edukacjadorosłychwsłużbieprzygotowaniapracowników
narynekpracy...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
..26
1.2.Doświadczenieedukacyjnejakonaturalniewpisanewsposóbbycia
człowiekawświecieoddzieciństwadostarości...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...31
1.2.1Wędrówkajakometaforażyciaiuczeniasię...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
..34
1.2.2.Upominaniesięodydaktykębiograficzną...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
..37
1.3.Doświadczenieedukacyjnejakowyrazzaangażowaniadorosłego
wpraktykispołeczne...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
.39
1.3.1.Krytykapraktykszkolnych...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
.41
1.3.2.Biograficzneuczeniesię-jakidorosły,jakiepraktyki
edukacyjne?...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
.46
1.4.Doświadczenieedukacyjnewcieniurefleksjinadznaczeniem
edukacjidorosłych...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
..55
Rozdziałdrugi
Możliwościbadaniadoświadczeniaedukacyjnegowświetlebadań
narracyjnych.Ustaleniametodologiczne...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
.58
2.1.Identyfikacjasposobówrozumieniadoświadczeniaedukacyjnego
wświetlepodejściainterpretatywno-konstruktywistycznego...
...
...
...
...
...58
